【大纪元2011年08月29日讯】香港“德育及国民教育科”咨询文件5月推出后，受到各界的强烈反对，批评指是企图向中小学生“洗脑”；中联办官员亦明言指国民教育是为加强社会控制，深化爱党意识。有关科目的咨询期本周三结束，香港人权监察向当局提交立场书，反对强制学校设立课程，要求延长咨询期，并建议有关范畴应纳入公民教育科。
当局计划在2012年将在小学先推行德育及国民教育科，2013年延至中学。人权监察表示，课程的咨询文件中，无论是学科政策、课程目标、教学设计以及附设的教材参考，均选材偏颇，又避谈侵权议题和社会阴暗面，压抑学生独立思考及批判思考。
人权监察指出，港英政府因应90年代政制改革，于1996年推出新《学校公民教育指引》，加入民主、自由、平等、人权与法治精神等民主特质及其相关元素，亦强调培养学生批判思考。但主权移交以后，政府在2001年课程改革中，将公民教育与道德教育归作同类，对公民价值轻描淡写，并以国民身份对社会及国家的承担取而代之；而2002年《基础教育课程指引》以至2008年《新修订德育及公民教育课程架构》，均强调国民教育的重要性。
科目狭隘 成政治工具
人权监察续指出，原有的“公民教育科”及“通识教育科”开放包容，包含公民价值以及普世价值教育，培养批判思考；而德育及国民教育科用“国家”认同的价值观混淆为认同国民身份，缺乏批判与普世价值，是倒退的表现。
人权监察认为，国民教育与人权教育并非一定有排斥，但香港政府却将国民教育和德育等学科狭隘化和政治工具化，向学生硬塞国民身份概念，同时又排拒相反意见，如国家定义为何，国家是否等于政党、爱国是否爱党等，均只字不提。选材方面，亦避谈侵权争议，仅从正面国情培养盲目爱国。人权监察质疑课程有违《香港教育专业守则》有关培养学生人权意识及独立思考的条文，甚至违反《国际人权公约》。
咨询过程黑箱作业
当局去年10月宣布成立独立制订课程的专责小组，但人权监察质疑遴选委员过程及准则黑箱作业，而课程草拟编撰至公众咨询时间，仓卒在1年内完成，少于通常一年半的制订及咨询期；是次咨询期由2011年5月至8月，正值学校考试及暑假，不利师生在校园酝酿讨论；有教育工作者参与的闭门咨询会，全程仅约20分钟，又回避教师提问，遭与会教师批评是假咨询。
人权监察认为，现时教育局的咨询漠视师生、家长以及公众的知情权和参与权，尤其未照顾到学童的表达主见权，有违《儿童权利公约》第12条。他们促请教育局延长咨询期，并举行公众咨询会及学童咨询会，让市民充份掌握咨询文件内容，能参与咨询以及制订决策。
