【大纪元2012年12月24日讯】几天前的一则新闻，看后心情一直难以平静，总感觉心是揪揪的。
中国安徽医科大学的一名男生在校图书馆六楼阅览室，手持斧头砍向另一名男生的脖子，被砍者当场死亡。据报导，犯罪嫌疑人是该校08级22岁的学生，死者是该校09级学生。由于犯罪嫌疑人胡某对受害人谈某一直心存不满，19日晚，他与谈某发生纠纷后决定报复。案发当日（20日），胡某携带作案的斧头，来到谈某时常看书学习的图书馆最后一排坐下等待谈某。待谈某坐下学习时，胡某猛然从后排蹿到谈某身后，掏出斧头猛砍其颈部，致使谈某当场死亡。胡某对自己的犯罪事实供认不讳。
案发的是一名大学生，由于曾经的耿耿于怀，在纠纷后就要实施报复，次日就带着凶器到公众学习场所伺机等待行凶，趁人不备，掏出斧头，猛砍人脖子，被害人当场死亡。这就是发生在当今社会的一名智商健全的大学生的行为，不害怕吗？而且是医科大的学生，学了近四年的医术，却是这般杀人心狠，不可怕吗？在颤栗惊愕之余，我陷入了无限的忧患，这是个案吗？
仇恨的心理，报复的心理，不计后果的极端心理，我们身边的孩子，细思量思量，难道你不倒吸一口凉气吗？就是身在高等学府里受所谓高等教育的，我们的孩子心理阳光吗？
也是几天前的事，孩子放学回来了晚些，她说她偷偷去“营救”了她以前的一位老师。原来，孩子学校由于硬件建设好，经常会有参观的，学校为了展示荣耀，就在不同楼层设了（贴有照片）优秀老师的荣誉状。孩子说，这些老师的照片基本都被各班不满老师的学生给“报复”了，有的被圆规扎得脸上都是眼，有的眼睛被抠了一只，有的鼻子成了个洞，惨不忍睹。当女儿无意路过以前教过她的一位老师的照片时，看到老师被严重“毁容”了，女儿有些于心不忍，就把那位老师曾经留纪念的照片带到学校，在放学后跑去给那位老师更新了照片。
孩子一边讲述，我的心在绞痛。学校在校建上投资很大，赢得了名誉。但硬件再讲究能怎样呢？我们的孩子们被教育的怎样呢？参观的人去观摩到了什么呢？学生的素质到底怎么样？孩子接受教育的后果怎么样？报复老师手段如此凶残，这说明了什么？仇恨、报复、泄愤、凶残，这是当今孩子的心理健康状况吗？这就是我们的孩子吗？这样孩子的未来怎么办？孩子的人生会幸福吗？一连串的问号，如铁锤般砸在我的心上。
深思。忧虑。
孩子本是无辜的，今天孩子为什么会这样？我们当家长的真应该反思，我们为孩子的健康心理、阳光性格的养成做过什么？想来，我们大多家长都能倾力的给予孩子优越的物质满足，但对孩子的品德教育呢？而今天孩子的问题恰恰反映的是阴暗、嫉恶如仇的病态心理，这种仇恨报复、极端自私是埋下一切不幸的祸根，不可怕吗？
当孩子们普遍在家表现出了不听话，霸道不逊，偏执狭隘时，这时我们家长就成了受害者了，悻悻的抱怨：孩子怎么会这样？这整天在学校都学什么了？年级越高，怎么越不懂事了？太不像话了！天天好吃好喝的伺候，造孽了！对呀，我们的孩子被九年义务教育了，累得大书包、小眼镜的，而后又是早学习晚学习的超负荷备战高考，我们的孩子在这般成长时期真的长大成人了吗？学会了做人了吗？学到了健全的人格、健康的品格了吗？知道孝顺父母、尊敬师长、助人友善、宽容乐观了吗？
如果埋怨学校老师失职，他（她）们说来也是一肚子委屈，孩子常来家说老师又被学生气哭了。对呀，这年头当老师的在学生面前活得也是尊严难产，常有被学生当面骂的，甚至报复的。因为应试教育，老师整天按教纲讲课，大量作业演练，哪里什么育人之道，考试有好成绩就是教师的资历。难怪我们孩子在学校被教育缺项啊！那孩子怎么就会变成现在这样？
社会教育，孩子耳濡目染、直接间接的吸收了充斥社会的“假、恶、暴”的无所不在；且更为直接的从中共的教育体制中获得的系统教育，是膨胀仇恨、推崇暴力的马列斗争的激素。政治课，语文课，历史课，自然课以及一切下了框框的科学课，从中灌输的都是什么呢？人的精神信仰决定人生的质量，当中共一党的无神论、唯物论、斗争哲学贯穿教学大纲，对“与天斗、与地斗、与人斗”的暴力血腥、偏执狂妄、极端自我、打碎传统的另类褒扬渗透于整个教育体系时，仇恨便积淀着孩子的精神领域，于是乎，无所顾忌的报复、泄愤、斗狠、凶残便溢于言表了；应试教育再用大量机械的学习模式扼杀着孩子的求知欲，孩子美好的天性潜移默化的被抹杀了，我们的孩子不知不觉的就变成了现在这样，甚至演变到了犯罪……
悲情的现实还在继续，想到这儿，心就不停的在抽搐，嗓头好像有东西噎着，深深的悲在心底翻腾着。
天下哪个父母不希望孩子一生幸福？孩子的幸福事关三代人的幸福，当正视孩子今天教育的失败时，我们怎么办？
