【大纪元2012年09月25日讯】（大纪元记者张莉莉新西兰奥克兰综合报导）新西兰Stuff新闻网近日公开发布了全国范围内1,000多所学校实施国家教育标准的达标情况报告。此举引发了政界、教育界、学生家长以及社会各阶层的广泛争议。总理认为公布此数据对全国范围推行国家教育标准有很积极的意义，然而校长联合会、教育工会（NZEI）以及工党等组织均对此持否定态度。
总理支持媒体公布各学校达标报告
总理约翰.凯伊对媒体公布各校报告表示欢迎。他在电视一台的“早餐”节目中说：“此举有很积极的意义。每一位新西兰公民都有权了解我们的下一代在学校的表现情况。”他认为，虽然这么做引发了广泛争议，但是，如果人们不去了解、不去分析、不去监控这些数据，那民众也无从去解决问题。
凯伊强调：“对各学校情况一无所知会令我们的工作失去方向。因此，了解这些数据对社会有很积极的意义。实施国家教育标准的目的就在于能让家长们了解自己孩子的学习是否有进展，这一点非常重要。”
教育部长：国家教育标准并不是用来比较学校优劣
教育部长Hekia Parata认为，公布各校达标报告的目的并不是想将学校进行比较与评判，而是希望鼓励家长们更加关注孩子们在校的表现情况。她说：“这些信息并不是来自教育部，而是各校自己对学生评估后发布的报告。我个人或教育部都不会因那些数据来评判各学校。数据也只是反映每个在校学生在阅读、写作和算术三个领域的达标百分比。”
Parata在新西兰广播电台说：“我认为这些数据本身就来自公众，那么公开拿来讨论也是合情合理的。当然，作为家长，他们有权利去比较各学校的表现，然后为自己的孩子选择合适的学校。”她还谈到，整体来说新西兰的学生们表现不错。我们未来的目标是，让所有的学生都能够充分地发挥自身的潜力。
校董联合会：家长有权知道孩子在学校的表现
新西兰校董联合会主席 Lorraine Kerr表示，家长需要足够的信息，来评估自己的孩子在学校的表现。他们有权了解学校是否能够满足孩子的学习需求。Kerr说：“关于国家教育标准的辩论实在持续太长了。我们支持将学校报告公开化。因为家长们掌握了足够真实而及时的信息，才能了解他们的孩子在学校的强项及弱项，以及学校是如何根据孩子的需要实施教学的。”
Kerr还谈到，虽然依据国家教育标准计算出的数据并不一定是最好的，该标准也不一定是唯一可行的评估办法，但是，如果能在了解此数据的基础上，再综合其它因素去全面分析，就能得出真实的答案。她认为，只要数据不涉及私人隐私，公开是合理的。
华人家长：学校报告理应被公之于众
华人张女士是一位退休小学教师，有近40年的教龄。她的孙子和孙女在北岸一所小学读书。她认为，许多华人都非常重视对孩子的教育，也很关心孩子在学校的表现。作为家长，有权利知道自己孩子的表现，也了解孩子所在的学校的表现，并和其他学校做个对比。她说：“应该公开。所有人都有权知道学校的表现。”
教育工会：媒体公布学校赢家和输家，大错特错
新西兰教育工会（NZEI）主席Ian Leckie表示，媒体公开学校数据，是大错特错的。他认为此举将把新西兰人“导向歧途”。
Leckie说：“从学生的角度说，简单的一句话评判‘你或你的学校没有达标’，很可能对他们的自信心打击很大。这样，孩子们可能在今后失去努力学习的动力。从学校的角度说，这些数据无疑会让公众来评判学校是‘赢家’还是‘输家’，而这种不考虑其它因素的简单评判是不公正的。从家长和社区的角度说，国家教育标准的数据会令民众对未能达标的学校另眼看待，这样会加重人们对经济条件较差地区的学校和学生的歧视，并令不平等的教育环境更加不平等。”
同时Leckie还认为，国家教育标准的实施结果并不能反映出各个学校到底在教学方面是否做了努力，以及实施了哪些教学计划。另外，各学校是否针对其学生的具体需要制定教学方案等策略性问题，在那些数据中都不会显示出来。因此，公开那些数据是毫无意义的。他还强调，贫困问题和语言问题都是造成一些学校不能达标的主要原因，而这不是学校单方能解决的。
校长联合会：媒体此举非常“令人失望”
新西兰校长联合会表示，全国各地的校长都对媒体公开学校达标报告的行为感到非常气愤和失望。他们认为，那些数据并不应该被民众用来作为评判学校的证据，因为该数据是“不可靠、没有用”的。
校长联合会的Phil Harding知晓此事后，感到非常“悲伤、失落和失望”。他在电视一台的“早餐”节目中说：“将学校的内部数据公布于众，让人拿来评判，是新西兰教育体制的一次大倒退。” Harding认为，因为新西兰全国各地的学校情况差异很大，学生们的民族及家庭背景等许多因素都不一样，所以，各学校的表现不应该被简单地用这些数据来衡量。
Harding还谈到，他曾参加澳洲墨尔本的一个教育会议时被告知，澳洲自从实施了Naplan计划以及开发了“我的学校”网站后，公众能够自己去搜索并比较全澳一万多所学校的各项达标数据。从那之后，澳洲许多学校的表现大不如前。他说：“政客们期望说服公众，在实施教育标准的5年内学校教学质量会有所提高。实际上，我们看到的是质量的下降。”
工党领袖：此数据并不能完整反映学校实际情况
工党领袖David Shearer近日访问了他曾上过的Papatoetoe Central小学。他谈到该校有很大的变化，有了新教室、新操场，面积也更大了，而且该校的教学质量也一如既往的好。不过，Shearer说：“如果依据国家教育标准来衡量的话，我的母校也是个‘失败’的学校。”他解释说，该学校有30%的学生来自移民家庭，英语水平很有限，自然无法达标。而实际上，从实施教育的效果来说，我的母校绝对是个顶级学校。
Shearer认为，媒体公开的数据并不能完整反映学校实际情况，因为那是各学校根据自身情况计算出来的，其结果并没有经过官方统一评估，所以是不可靠的。
Shearer还谈到，新西兰人应该感到骄傲，因为我国的教育系统位列世界前十名。而在这十个国家中，只有韩国一个国家使用学校排名制度。他希望家长们信任国家的教育系统，相信这个“世界一流”的体系能够充分调动并发挥孩子们的潜能。
媒体公布的数据大致如下：
• 新西兰有76%的学生在阅读方面高于或相当于国家标准；
• 有72%的学生在算术方面高于或相当于国家标准；
• 有68%的学生在写作方面高于或相当于国家标准；
• 总的来说女孩的表现好过男孩；
• 毛利及太平洋学生的表现低于其他族裔学生。
（责任编辑：易凡）
