【大纪元2013年11月20日讯】（大纪元记者王依澜纽约报导）哥伦比亚大学师范学院技术和学校变化中心（Center for Technology and School Change ）星期一发布了关于Teach to One项目的独立研究分析结果，发现该项目学生的平均数学水平相比全美高出1.2学年（约20%）。
Teach to One为“新教室”（New Classrooms）组织下项目，是为学生设计的个性化数学学习模型，即重塑传统课堂教育、利用现代技术帮助教师采用合适方式教导学生。
根据“新教室”2013年度报告，比较同一组学生在不同学年的考试成绩，2010年至2011年，该组学生在6年级时的纽约州评估考试结果，相比全纽约市平均水平低1%；2012年至2013年，纽约州采用了“共同核心”（Common Core Standards）考试，而该组学生的成绩相比全市平均水平高出11%。
该研究根据“学业进展评估”（academic progress assessment）结果考察该项目下学生的学习进展程度，研究发现6至8年级生的平均进步水平高于全美平均水平；而最初数学能力最薄弱的学生的进步最大。
该项目共同创建人Joel Rose表示，Teach to One的目标是持续帮助更多学生完成8年级课程，并为高中代数和几何做准备。另一共同创建人Chris Rush表示，他们认为上世纪采用的教学方式不再有效。该项目通过重新设计课堂教育、利用新技术等帮助每个学生达到所需水平。
Teach to one的学校合作者、芝加哥William P. Gray小学校长Sandra Carlson表示，该项目帮助学生接触更广泛的学习资料，同时老师也能够因材施教。
根据“新教室”资料，不同教室教育及不同家庭收入下的学生，他们的学业水平、学习能力、个人学习模式等是不同的。传统教育方式，即一个老师教授20至30个学生的模型，是假设所有学生在同一学习起点、学习的能力也相同，但这并未反应真实情况。而Teach to One则根据学生不同水平设计不同策略、因材施教。该项目被“时代”（TIME）周刊称为2009年排名前50的发明之一。
“新教室”报告显示，“新教室”是由School of One组织于2011年创办，2012年至2013年“新教室”完成第一期个性化数学指导模型：Teach to one，包括纽约市在内，全美共有7所学校使用该模型，共有3千名6至8年级生。现在全美共有15所学校，6千名5至8年级生使用该模型。
（责任编辑：艾瑞克）
