【大纪元2014年07月02日讯】（大纪元记者江铭通台湾新竹报导）一个爱玩、叛逆，成绩吊车尾的小孩，因能掌握自己的长处而善用它，并且努力不懈、持续成长，终于给自己带来一片天。
台湾著名的材料科学家——吴信达博士，曾多次获得国内外各大奖项肯定。从技职体系一路学习、成长的吴信达，要与我们分享他“从自卑突破出来而建立信心”的过程。
曲折的成长过程
小时候的吴信达，因父母忙于工作疏于照顾，成绩并不好，被定位为“不乖的小孩”。因生长在基督教家庭，有信仰，吴信达庆幸自己没有变坏。成绩不好的吴信达，在技职学校时，学到许多课本上学不到的东西，也累积了很多实作经验。高中升二专，他选择笔试含有自己专长科目的科系应考，策略正确，进入了资源工程科。工作虽受肯定，由于学历因素，吴信达总轮不到升迁，不服输的个性促使他工作5年后，重新努力，完成大学学业，之后又取得明道管理学院材料系硕士学位，再进入交通大学机械研究所博士班。
信心的重建历程
过去累积的实务经验与历练，此时便有助于研究工作，同时建立了他可以主动解决问题的能力，使他得以在3年半时间就取得博士学位，吴信达很感谢这段期间指导教授周长彬及学长吴沧荣给予的各项支援和鼓励。
基于他对燃料电池研究的杰出成果，2008年荣获“国光奖章”，尔后几年陆续获得“中华民国十大杰出发明家”奖章、“中华民国国家创新科技奖”、“意大利发明竞赛金牌奖”、“世界发明家——化学发明奖章”等十余项奖项，并于2010年在总统府蒙马英九总统与立法院王金平院长接见，同年入选维基百科人物。吴信达回忆：“那时候自己才从自卑突破出来而建立了信心。”
热情的教学指导
吴信达认为小孩成长过程中，家庭和学校很重要，父母和老师常会拿同侪来比较，对于学业成绩不佳的小孩，往往给予负面评价而不加以鼓励，小孩就会产生自卑感。吴信达目前在明道大学材料系任教，常以自己的经历为殷鉴，以鼓励的方式来引导学生。
吴信达表示，不要小看学生，课业表现好固然重要，爱玩或成绩不好的学生也有他的特质，老师适当的引导他，将他的特长发挥出来，将来也会有成就。当你引导他发挥其长才而有了成就，他会一辈子感激你。他指导的学生大都能独立思考、独立实验，甚至独立解决问题。学生的表现正如吴信达所言，也会有他们的成就。
几个诚恳的建议
自己从技职体系学习、成长，吴信达遗憾教改后大家忽视了技职教育，技职学校变成科技大学，却朝向一般大学发展，造成实作技术的断层。他认为要再走回头路已不可能，建议增加实作性的技艺学程或学分。有证照认证固然好，但必须提高其认证的公信力。
吴信达认为，跨领域的学习及跨领域的工作经验，有助于他在研发上的整合与创新。此外，他从回归理论找出发明的共通性，也对于他的创新产生助益。这些经历或许也可以给年轻学子参考。吴信达表示创新有技术端的创新及产品端的创新，他也建议学生应先从技术切入，建立扎实的技术根底就容易去创新产品。
无私的回馈奉献
经历过青少年晦暗的学习过程，吴信达希望传承自己蜕变的成长经验给青少年，希望他们比自己强，因此周末都会到“新竹市基督教怀之青少年关怀协会”奉献。他以周长彬教授为榜样，以鼓励和支持来辅导一些青少年，教导他们如何赢在终点。吴信达认为，如果能改变一个年轻人，让他朝正向发展，对社会而言就是赚到一个人。
（责任编辑：王愉悦）
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