【大纪元2015年12月11日讯】先前，有特区议员建议开办“切猪课程”，招纳新人。如此建议，切实可行，可谓十分难得。
在人类世界，为什么我们要设有课程、要上课？因为“亲身上课”是“唯一达到目的之法”。设喻论之：不少人爱好体育活动，喜欢观看运动员的豪迈英姿，今日科技发达，节目明明可以转播，美国、英国的赛事都可以用科技传送到千里之外，但不少人都选择乘坐飞机、亲身去到体育馆，原因是：“亲身到达场馆”是“唯一达到目的之法”，他们的“目的”，是亲眼看到运动员、足球员的精彩表演，所以没有任何方法或者科技可以取代这种形式。从前，有同学说，他们学弹琴、跳舞，每个月将港币过万元的学费送给导师，为什么他们会肯付钱去学弹琴、跳舞？因为学弹琴、跳舞不可以用任何方法取代“上课”，而“上课”(=亲身到场)是“唯一达到目的之法”。弹琴、跳舞跟语言学习不同，学习中、英文，全在自修，例如查字典、背句法，但弹琴、跳舞都不可以自修，而学生必须有导师在旁指导，不可以“将资料放上网”或者“看录影”，即使YouTube有教学片段，学弹琴、跳舞，要掌握高艺，仍然需要师从专家，所以学生都乐意送钱给弹琴、跳舞的导师，这就是课堂的价值。同样道理，切猪、宰猪的技艺，都必须亲身上课而学，怎样切、切什么部分，不可以自己看录影、查书籍而学得，所以开办“切猪课程”，是绝对正确之举。
今日高中或以上的中文、英文课，所谓的“教学”和讲解，只是浪费学生时间之举，教育局人员似乎早已察出此弊，结果中文科变成五卷，今日的高中中英文科，几乎一律做卷，做卷后交由教师批改，或者全班核对答案，整个过程，几乎无法用其他方法取代，而“上课”变成“唯一达到目的之法”，因为“全班做卷”，等于默书、测验，不可以学生自己留在家中完成，中文的卷一阅读理解、卷二作文、卷三聆听、卷四小组讨论等，学生都不可能自己修改，因为他们的中文科教师虽然不通中文，但至少懂得考评局的改卷准则，结果今日高中“上课”，真的变成“有价值”、“似模似样”，但“做卷”怎可以算是中英文学习？
本来，课堂是否有“存在价值”，可以由大众市场决定，例如弹琴、跳舞，是所谓兴趣之学，只要大众觉得弹琴、跳舞有价值，自然会送钱给弹琴、跳舞导师，弹琴、跳舞课堂就有“存在价值”，但高中或以上的中英文课堂则不同，港英政府和特区政府都利用中英文课堂，聘请中英文教师去浪费学生的时间，从而降低失业率，但语言学习从来在乎自学自习，不在上课；如果特区政府真的要“提升语言水平”，因为连环效应，到时特区政府就要处理失业率上升的问题，所以“语言水平下降”的问题，永无终日。
责任编辑：赵元
