【大纪元2016年12月07日讯】（大纪元记者钟鸣纽约报导）罗诺克大道小学（Roanoke Avenue Elementary School）位于长岛河源（Riverhead），潘顿（Thomas Payton）在2010年当校长时，学校有340名学生，其中30%是英语学习生（English Language Learners，简称ELL），现在这所学校有400名学生，53%的学生是英语学习生。在纽约州，很多学校和罗诺克大道小学面临一样的问题：学校更挤、更多的英语学习生。
对于很多移民来说，纽约市是落脚美国的第一站，随后有一些移民会搬到长岛，因此纽约市和长岛的英语学习者也逐渐增加。而在纽约上州的水牛城（Buffalo）、雪城（Syracuse）和尤蒂卡（Utica）等地，也因为难民流入使英语学习生数量增长。在2014联邦财年，纽约州共安置了4,085位难民，其中有95%（3,870人）被安置在纽约上州，只有215人（5%）安置在纽约市和长岛。这些难民来自缅甸、不丹、索马里、伊拉克、刚果（金）、古巴和阿富汗等地。
根据州教育厅（NYSED）的数据，纽约州目前有超过24.5万英语学习生，其中60%以上（152,343人）在纽约市，长岛的布兰伍德（Brentwood）、水牛城和罗彻斯特（Rochester）紧随其后。英语学习生在家使用的语言，64.9%是西班牙语，中文占第二，为9.5%。
与高校合作 州教育厅加强培训教师
根据州教育厅的统计，英语学习生的成绩多低于公校平均水平。2016年，英语学习生的英文语言艺术（ELA）成绩在3或以上的比例为4.0%。而在所有公校学生中，ELA成绩拿到3或以上的比例为37.9%。数学成绩也是一样，纽约州公校学生数学成绩在3或以上的比例为39.1%，而在英语学习生中，这一比例仅为11.5%。
为了帮助英语学习生，纽约州教育厅厅长条例第154章（Part 154 Regulations）规定，学校必须识别哪些学生是英语学习生，并提供相应的帮助。州教育厅还根据第154章制定了详细的《英语学习生成功蓝图》（Blueprint for ELL Success）。州教育厅厅长埃莉亚（MaryEllen Elia）表示，州教育厅将会投入更多的精力培训ELL教学老师，并进行认证。州教育厅目前和10所大学进行合作，已经有186名老师经过培训并认证，预计到2018年，经过培训和认证的老师会增加到450名。“高校已经意识到了，这是一个新的领域，他们正在设计这方面的培养项目（program）。”埃莉亚厅长说。
英语学习生需要社会情感支持
在星期一（12月5日）出席州众议院教育委员会举行的听证时，委员会主席诺兰（Catherine Nolan）询问教育厅长，在英语学习生的教育上，是否需要更多的资金？结果出人意料，埃莉亚厅长表示，英语学习生的教育上，最大的挑战不是资金，而是对学生的精神帮助，“英语学习生有的教育中断过，还需要社会情感方面的支持。从外国来的学生，适应这里的生活是很难的。”
埃莉亚认为，在为学生提供社会情感支持上，特别需要家长的参与，学校与家长要能够连接上，在这方面需要更多的支持。
在水牛城公校，学生在家使用的语言有84种，其中31种是不常使用的语言，当地学区为了加强与家长的联系，投入资源在翻译上，但是立即发现财力捉襟见肘。水牛城学区主管多语言教育的助理学监纳什尔（Nadia Nashir）说：“现在开学才四个月，（学区）已经用掉了50%的翻译预算。”◇
责任编辑：艾伦
