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英语学习生 适应美国难度大

纽约州近25万ELL学生 州教育厅长:要成绩上的帮助 也要情感上的支持

西语裔移民学生在英语学习课堂上。 (Mario Villafuerte/Getty Images)

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【大纪元2016年12月07日讯】(大纪元记者钟鸣纽约报导)罗诺克大道小学(Roanoke Avenue Elementary School)位于长岛河源(Riverhead),潘顿(Thomas Payton)在2010年当校长时,学校有340名学生,其中30%是英语学习生(English Language Learners,简称ELL),现在这所学校有400名学生,53%的学生是英语学习生。在纽约州,很多学校和罗诺克大道小学面临一样的问题:学校更挤、更多的英语学习生。

对于很多移民来说,纽约市是落脚美国的第一站,随后有一些移民会搬到长岛,因此纽约市和长岛的英语学习者也逐渐增加。而在纽约上州的水牛城(Buffalo)、雪城(Syracuse)和尤蒂卡(Utica)等地,也因为难民流入使英语学习生数量增长。在2014联邦财年,纽约州共安置了4,085位难民,其中有95%(3,870人)被安置在纽约上州,只有215人(5%)安置在纽约市和长岛。这些难民来自缅甸、不丹、索马里、伊拉克、刚果(金)、古巴和阿富汗等地。

州教育厅长(左)埃莉亚(MaryEllen Elia)在听证会上。
教育厅长(左)埃莉亚(MaryEllen Elia)在听证会上。(州教育厅推特)

根据州教育厅(NYSED)的数据,纽约州目前有超过24.5万英语学习生,其中60%以上(152,343人)在纽约市,长岛的布兰伍德(Brentwood)、水牛城和罗彻斯特(Rochester)紧随其后。英语学习生在家使用的语言,64.9%是西班牙语,中文占第二,为9.5%。

与高校合作 州教育厅加强培训教师

根据州教育厅的统计,英语学习生的成绩多低于公校平均水平。2016年,英语学习生的英文语言艺术(ELA)成绩在3或以上的比例为4.0%。而在所有公校学生中,ELA成绩拿到3或以上的比例为37.9%。数学成绩也是一样,纽约州公校学生数学成绩在3或以上的比例为39.1%,而在英语学习生中,这一比例仅为11.5%。

为了帮助英语学习生,纽约州教育厅厅长条例第154章(Part 154 Regulations)规定,学校必须识别哪些学生是英语学习生,并提供相应的帮助。州教育厅还根据第154章制定了详细的《英语学习生成功蓝图》(Blueprint for ELL Success)。州教育厅厅长埃莉亚(MaryEllen Elia)表示,州教育厅将会投入更多的精力培训ELL教学老师,并进行认证。州教育厅目前和10所大学进行合作,已经有186名老师经过培训并认证,预计到2018年,经过培训和认证的老师会增加到450名。“高校已经意识到了,这是一个新的领域,他们正在设计这方面的培养项目(program)。”埃莉亚厅长说。

英语学习生需要社会情感支持

在星期一(12月5日)出席州众议院教育委员会举行的听证时,委员会主席诺兰(Catherine Nolan)询问教育厅长,在英语学习生的教育上,是否需要更多的资金?结果出人意料,埃莉亚厅长表示,英语学习生的教育上,最大的挑战不是资金,而是对学生的精神帮助,“英语学习生有的教育中断过,还需要社会情感方面的支持。从外国来的学生,适应这里的生活是很难的。”

埃莉亚认为,在为学生提供社会情感支持上,特别需要家长的参与,学校与家长要能够连接上,在这方面需要更多的支持。

在水牛城公校,学生在家使用的语言有84种,其中31种是不常使用的语言,当地学区为了加强与家长的联系,投入资源在翻译上,但是立即发现财力捉襟见肘。水牛城学区主管多语言教育的助理学监纳什尔(Nadia Nashir)说:“现在开学才四个月,(学区)已经用掉了50%的翻译预算。”◇

责任编辑:艾伦

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