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维州学校:自闭症学生 我拿什么来拯救你?

维州学校对患有自闭症或有行为问题的学生进行多次身体约束和隔离措施。 ( MARTIN BUREAU/Getty Images)

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【大纪元2017年06月10日讯】(大纪元记者清心澳洲墨尔本编译报导)一些患有自闭症或有行为问题的学生维州学校里,每天至少受到三次身体约束(Restraint)或隔离(seclusion),学校在应对这些学生时处于两难境地。专家认为,管理学生复杂的行为需要有资质的心理学家、语言治疗师、职业治疗师和教师队伍的共同参与。

据《时代报》报导,最新数据显示,在2015年10月至2017年3月底之间,维州学校对患有自闭症或有行为问题的学生进行了984次身体约束和隔离措施。

而据澳洲残疾儿童青少年协会(Children and Young People with Disability Australia)最新年度调查显示,38%的家庭说他们的残疾子女在学校受到过身体约束或隔离。

身体约束包括使用肢体力量来阻止学生的身体、头部、手臂或腿部活动,和使用皮带、绳索等物品将学生捆绑住以防止其活动。

隔离措施是指将学生强制单独放置在一个房间或区域中,以对其进行身体约束,使其冷静下来。

一名对自闭症学生实施隔离措施的校长说,学校很难在让一个学生在课堂上伤害他人,和将其单独隔离开之间找到平衡,让这样的学生挨着谁做好呢?

根据维州教育厅(Education Department) 规定,只有当学生面临伤害自己或其他人的风险时,学校才能对学生采取身体约束或隔离措施。学校在采用这些有争议的做法时,必须通知学生家长。

维州政府在2015年要求所有学校报告身体约束和隔离措施的使用情况,并聘请了一名专家来监督这些方法的使用,同时提出改革措施。

心理学家麦金农(Karen McKinnon)通过一个名为“自闭症合作伙伴(Autism Partnership)”的机构,对维州60所学校的工作人员进行培训,教授他们如何管理自闭症学生复杂的行为。她说教师可以使用非暴力的方式来安抚孩子,即使他们对自己或其他人造成直接危险。

麦金农说,如果孩子失控,变得暴力,教室中的学生必须被疏散。工作人员必须用平静的声音来帮助学生平静下来,避免与该学生有身体接触。

有关人士呼吁危机预防研究所(Crisis Prevention Institute)为全澳的学校教授如何进行非暴力干预的方法,该研究所是一家培训监狱、精神病院和养老院的工作人员如何应对有暴力行为的人的公司。

墨尔本大学教授麦克维尔(Keith McVill)认为,管理学生复杂的行为需要有资质的心理学家、语言治疗师、职业治疗师和教师队伍的共同参与。

在维州学校进行的试点计划中,麦克维尔正在向学校提供一种基于学术研究的方法——积极行为支持(Positive Behaviour Support)。这种方法鼓励教师找到导致学生暴力行为的原因,调整学生所处的环境,使他们感到舒适,并帮助他们培养表达需求的技能。

特种学校校长协会(Principals Association of Specialist Schools)主席阿特利(Helen Hatherly)说,在学校推行积极行为支持可以提高学生的成绩。

维州教育厅的一名发言人说:“教育厅非常重视有关虐待学生的指控,并会在必要时将采取一切适当措施展开全面调查,包括委任独立调查员进行调查。”

责任编辑:李欣然

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