思辨式写作:老年的风景(下)

情意模拟试题
作者: 叶思, 邓名敦(台湾教师)

积极与良好的心态,是面对各种“负担”的心灵解药。(Fotolia)

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(接上文:思辨式写作:老年的风景(上))

问题(二)写作示范

* * *

存在的负担(台北市立大理高中 陈玟伃)

“我的生活就是一堆破烂,每天堆在我跟前。我清一块,就又有新的堆过来。”《大象席地而坐》里曾有这么一句台词,这句话是如此扣击人心,却又如此无可奈何。在人的一生中,似乎注定得背负重担,时光荏苒,人们对于生活的激情也在柴米油盐中消磨殆尽。曾经无畏、天真又稚嫩的自己,也成了这滚滚世俗磨练的成人们,总是沙哑着、欣羡微笑说着:“年轻真好。”曾

几何时,我们仅能在夜里感叹,感叹自己不能如此浪漫勇敢?然后,渐渐的,再也无力感叹。

高二那年,身为吉他社社长、身为即将面临大考的考生,所有责任、考试成绩、每个人的目光或期望,甚至是拮据的表演经费,无形之中,我像是被重担深深的压入冰冷刺骨的湖水中,我挣扎、呼喊,但等着我的似乎仅有看不见的黑暗。我深刻的记得,那段日子清晨睁开眼的第一件事,便是尝试寻找我存在的意义,但总无果,只清晰的感受到存在的负担。看着一撮又一撮的黑发

因压力掉落,我仅能暗自地哭泣、悼念他们。

幸运的是,身边的朋友及社团伙伴听见我的求救,他们总放下手边的事情,与我聊聊各种烦心事。于是我才看见,大家皆拥有重担;察觉,原来大家都是一样的负重前行;意识,存活于世,负担的必然。就如同有黑必有白、有正必有邪。云层拨开可能是阳光洒落,彩虹前也可能是狂风暴雨。因为有了负担,才让人有种生活的实感,在每个人的宇宙,点缀几场爆破,几个黑洞,造

就我们的坚忍,造就我们的绚烂。

负担的必须,就好似阳光面对时,身后那道漆黑的影子。我们摆脱不过,也不用摆脱。因为那影子的牵制,更让人懂得自制,懂得责任,懂得即使被柴米油盐把激情全盘消磨,也是为了我们的美好时光所铺路。负担,造就了刻骨铭心,因为苦的刻骨,所以深的铭心。想必时光更迭,春暖花开,在垂垂老矣之时,蓦然回首,我们怀念的也是那些深情的负担吧。(734 字)

* * *

赏析

本文以探寻“存在的意义与价值”作为主轴展开。全文充分呈现了对负担的探索过程,将困惑、自觉、发现的过程落笔成文,有意识地探索苦痛表象的成因,是一篇深刻的文章。

文章起首即引用了电影台词,呈现自己左支右绌、疲于奔命,最终无力应对的苍凉感,给予读者强烈的冲击。

第二段藉由这样的重量衔接自己的故事,相对于穷于应付生活的人生,作者仍能叩问自己“存在的意义”为何,显示出作者对痛苦负担的人生仍保有哲思。

以上的思考面向引出了第三段透过与同侪交流的过程,发现“负担”并没有独特性,而是人人都有的压力。理解至此,作者方转念:负担是人生必然的存在,接纳这种必然,便不必耗费心力抗拒命运,而是透过这样的负担,发现“生活的真实感”。

末段呼应首段之余,亦开展了新意,将负担造就的刻骨铭心视为美好的过程。综观全文,语言流畅、体验深刻,各段落的衔接与深化均能感染人心,诚为佳作。

问题(二)详解

思考步骤一:立意构思

在立意构思书写方向时,若仅将主题限于“考试的负担”稍显薄弱,我们可以利用“马斯洛需求层次理论”,从不同层次的需求找到相对应的生命负担,以此作为素材,轻松展开书写。

之所以选择从“需求层次理论”来着手,是因为“负担”是个抽象的概念,而这种概念通常来自于某种“需求”无法被满足。“马斯洛需求层次理论”如下图:

(图/野人出版提供)

a.以“生存需求、安全需求”的负担为方向书写

每个人都有生存的需求,物质匮乏或身体、心理的疾病均可能威胁生存与自身安危。无法保障基本生活,便成为生命中沉重的负担。我们可将贫困、患病、遭受暴力、侵害等负担,作为书写的方向。

b.以“社交需求”的负担为方向书写

这类型的负担,与“人际关系”有关,以此方向书写,可以选择与他人的冲突、遭受排挤、为了维持关系而委屈自己等主题。

c.以“尊重需求、自我实现”的负担为方向书写

这类型的负担,可能展现在追求真实自我、达成梦想的路途上,例如:必须面对他人的不认同、尚未拥有自我肯定的力量,这些都是成长的负担。以此方向书写,可以选择自己被抹杀的兴趣、遭受的歧视、他人对于不同性别认同的敌意等素材。

d.以“不愿负担”的负担为方向书写

除了以上出自“马斯洛需求层次理论”的负担之外,我们亦可选择“逃避人生责任”这种相对消极的层面来书写。这个层面较难自我察觉,建议你以他人为例来书写。写作技巧在于必须将看似“无事一身轻”的表象呈现出来,再进一步书写“逃避人生责任”将让人失去更多成长的机会。看似没有负担,其实逃避的后果将沉重无比。

 

思考步骤二:组织文章结构

选定了“负担”的主题后,我们写作时可以依照以下的流程,搭建段落结构:

a.首先,书写“需求”作为“负担”的背景

文章开头,必须交代自己原始的需求为何。可以进一步将需求延伸为“愿望”、“渴求”,将自己渴望实现的需要真实而完整地呈现,便能为文章设下好的基础。

b.接着,放大“冲突”

在满足需求的过程中,往往会面临许多挑战,不论是难以与外在环境相容,或是他人不友善,都可能产生冲突;此外,由于自我怀疑、恐惧而自我设限,亦是可能的内在冲突。

不论是外在的阻碍还是内在的矛盾,将这样的冲突放大书写,便能成为推进叙述的重要过程。

c.最后,思考和解的触发与转念

文章末段必须开始转折,转为积极面对负担的心态。心态的转折往往需要事件的触发,例如透过这段经历终于认清现实并不如想像的美好,转而接纳现实;再比如接收到他人的一句话、影片的一段情节、书本的一节文字,都可以触发转念。

不管是哪一种设定,重点都在于,自己最终接纳了负担必然存在的事实,并从中更深地认识人生、学习到更为扎实的意义,为全文拓展新的意义与格局。

思考步骤三:深化论述

别忘了,题干所举米兰.昆德拉的话语,其实是面对“负担”本身最高层次的理解:负担是更贴近生命本质的,倘若拒绝了负担,便拒绝了生命的意义。

我们可以利用米兰.昆德拉的话语来深化文章,赋予“负担”意义,做法如下:

a.化负担为承担

我们可以尝试在文末指出:如果带着被动的心态,便难以开创新的意义与境界;相对地,我们应该完整接受“负担”是人的存在中必然需要面对的困境。

透过以上论述,便能呈现出自己调整为积极的心态,将被动的“负担”化为主动的“勇于承担”,更易获得高分。

结论

每个人生命中都会遇到各种“负担”,我们必须尽量选择与众不同的题材书写,才更容易脱颖而出。首先,我们可以利用“需求理论”,将书写思路拓展为5 种立意方向。其次,写自己在追逐“需求”时发生的冲突。最后,文末记得结合题干引文,将无奈的“负担”化为“勇于承担”,总结“负担”的意义在于体验更为真实的生命,拓展文章格局。

─ ─摘自:《思辨式写作12招全破解》野人出版提供@

责任编辑:黎薇

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