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六和陈秋雯“通天晓地-易、卡、通” 金质奖

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【大纪元2020年09月25日讯】(大纪元记者徐乃义台湾桃园报导)2019新课纲上路,要怎么教才能引起学生学习兴趣,又能学得好、学得有效,真正落实课纲“以学生为主体”的精神?教育部为鼓励全国高中职教师创新教学,举办创新教学竞赛,桃园市六和高中地科老师陈秋雯,以游戏式教学设计“通天晓地-易、卡、通”教学方案脱颖而出,荣获最高荣誉金质奖殊荣。

六和高中林继生校长表示,鼓励教师进修与研习,并常邀请专家学者到校演讲或分享,全部教师每人至少参加一个以上的校内外社群,藉由共备,彼此切磋增能,同时研发教材,创新教学,产出适合学生的教材。

林继生说,教育部创新教学奖竞争激烈,以往得奖者多是公立学校,一般私立学校很少参加,六和高中陈秋雯老师此次荣获金质奖殊荣,颇为难能可贵,是陈老师个人认真投入研发创新的结果。

陈秋雯说,“通天晓地-易、卡、通”教案的设计理念很简单,除了学习地科专业知识外,以“卡简单”游戏诱发学生玩心,让学生从日常认识地球科学,看见人对地球的依恋及人与地球的链接。接着从封闭的室内场域出走,带着教室习得的知识往外探寻,走入近身可见的海洋或山林,透过实地访查与人互动,进而和土地产生连结。

“通天晓地-易、卡、通”教案分别在六和高中多元选修与国中部特色课程实施。国中部特色课程开设在国二,高中部多元选修则开在高一。上课方式由教师与该组学生讨论后,再根据小组特性,安排不同的“卡简单”主题课程,让每一位同学都能真正参与,体验课本中所教授的专业知识。课程中由教师引导学生体验“卡简单”,实施6~7个月后,各组汇整自己学习的成果,制作海报,举行成果发表。

“卡简单游戏化教学模式”之特色在于整合卡片、简报与学习单等三种教学模式。“卡简单”的教学,希望以“学习脉络”贯穿每一个“卡简单”主题。学生从现象觉察开始学习,以海洋教案为例,从“谁来晚餐”开始,发现自己的生活原来离海洋这么接近。渔村大进击、沿海新屋,让学生在真实情境下学习,过程中去觉察及发现真实情境中的资源耗竭问题,更进一步的去讨论其原因。终点则是实践行动学习,在现实生活中实践海洋永续。

陈秋雯表示,“通天晓地-易、卡、通”历经7年时间滚动式修正。从2013年开始迄今,学校便不断鼓励校内老师成立社群,积极推动教师发展创新教学课程,自己更从台科大侯惠泽老师所指导的“微翻转种子教师团队”与跨校共备中获益匪浅,希望透过客观探究教育现场的问题,不断的动态修正,让教学创新不再只是热忱和主观经验的分享,或是缺乏佐证的操急方案,而是真正长远解决教育现场的问题。◇

责任编辑:唐音

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