【大纪元2021年02月01日讯】（大纪元记者周行多伦多报导）与去年春季全国学校关门相比，今年的情况稍微好一些，因为学生可以远程学习。不过，COVID-19（中共肺炎）大流行对学校教育带来的影响仍相当严重，专家担心需要很长时间才能恢复。
据CBC报导，多伦多居民贝莉亚（Monica Belyea）的2个孩子，6年级的Maddie和4年级的Ben，现在都参加远程学习，但她怀疑他们在线学习究竟学到了多少东西，并担心孩子下个学年是否跟得上。
当孩子在参加远程上课时，贝莉亚发现教师花不少时间解决技术问题，并反复教学生如何使用在线工具，一对一帮助学生的机会减少了。9岁Ben不愿在线寻求帮助，因为他不想同学知道他的处境。
“ 9月份（新学年开始时）怎么办？是否会因为有许多学生落后而做出调整？” 贝莉亚说，对于已经在学业上落后的学生来说，如果在9月份突然让他们回正常学校上课，他们可能跟不上正常的进度。
这次的瘟疫给加拿大的学校带来了混乱，除了在远程学习和面对面教学之间来回切换外，在学校的面对面教学也遇到各种限制措施的干扰。教育倡导者和专家认为，这次瘟疫给教育带来的损失，即使在疫情过去后，也需要长时间才能恢复。
加拿大学生不是唯一受影响的人，联合国教科文组织（UNESCO）的最新报告显示，在这次病毒大流行的一年中，超过8亿名学生（占全球学生人数的一半以上）继续遭受严重的学业中断。
教科文组织教育助理总干事贾尼尼（Stefania Giannini）表示，全球向远程学习转变，并没为每个人提供平等的教育机会。疫情期间，全球有超过4.5亿名学生无法获得教育，其中许多人是因为在家里无法上网。
她说，像加拿大这样的国家也不能忽视弱势学生群体的教育问题。
弱势社区更难
多伦多就有这样的弱势学生群体。多伦多教师泰克勒（Sam Tecle）在“成功超越极限”（Success Beyond Limits）的项目工作。这是一个在Jane和Finch社区为学生提供教育支持、强化和指导的组织，于2010年成立，旨在帮助改善该社区高中辍学率高于正常水平的状况；该项目特别帮助将进入高中的学生，因为这些学生在9年级之前已经历了艰难的学习经历。
泰克勒是一名大学教授，也是一名社区倡导者。他说，联合国教科文组织最近的报告详细说明了弱势学生的这种学习差距，“在过去的10年中，我们一直在像Jane和Finch这样的社区，或类似的多伦多其它社区看到了此现象。”
他说，对于已经需要在学校里努力应对挑战的学生来说，此次的病毒大流行加剧了他们的困境。教育的突然变化和重大的结构性转变（包括转向远程在线学习）给弱势社区带来了沉重打击，他们需要更长的时间去适应。许多弱势家庭没有足够的互联网服务，没有足够数量的在线学习设备；父母无法在家工作，缺乏对子女的照顾和监督。
泰克勒说，学术界发现，在学校不成功的学生，进入社会后通常也很难成功。
他说，单靠教师及像“成功超越极限”这样的组织，无法解决学生学习缺失的问题。教育局和政府必须对此给予更多重视，并投入资金去解决此问题。
责任编辑：岳怡
