【大纪元2021年12月02日讯】（大纪元记者蔡溶纽约报导）市长白思豪10月初宣布将取消天才班，转而为学生提供一种名为“智慧纽约市”（Brilliant NYC）的加速教学项目。本周一晚，在纽约市教育局举行的网络会上，专家小组解释了从明年秋季开始，“智慧纽约”将如何教学及其背后的理念。
“天才班”因黑人和拉丁裔学生人数过低而受到批评，白思豪在宣布用“智慧纽约”替代天才班时说，“基于单一考试来衡量4岁儿童的时代已经结束。每个纽约市的孩子都应该充分发挥他们的潜力，而这种新的、公平的模式为他们提供了机会。”
“智慧纽约”将让学生在混合教室中接受加速教学，不给任何学生贴“天才”标签，也就是不再分类，但会为他们的行为提供“额外的关注”，这种做法旨在为所有学生提供公平的机会，以免除外界把资优教育与精英主义挂上等号。
在本周一的网络会上，长岛莫洛伊学院教育学助理教授罗达（Allison Roda）说，把学生按能力分班的做法（tracking）“已经过时，这是限制性的，也是不公平的。研究表明，tracking反映了学生的种族和语言背景，而不是他们的实际能力或潜力。它导致隔离的学校。”
她进一步解释，“研究表明，学校内的隔离和（天才班）项目，在学校内部制造了获得高质量教师和师资的差异，并产生与种族和阶级相关的不同结果。而更多这样的教育，结果只会加剧现状，一个分裂的系统。”
资优教育的主要途径是充实和加速，传统做法是将学生按能力划分高、中、低三班，一个班的学生在学习课程时的进度与其他学生相同，分类目的是“喂饱”那些实力或者胃口稍大些的学生。 但“智慧纽约”的加速学习，不再这样分班。罗达说，如今的教学策略说的是“不标记或跟踪（track）学生能力”的加速学习。
简言之，就是不管胃口大小，全部多喂些，多教孩子们东西，现实世界中的所有学科知识，都可以“压实”和“丰富教学”，为挖掘孩子的兴趣提供各种热情增长的催化剂。至于是不是吃多了就可以长高个子，当运动员或者作家，他们只是“观察”孩子们对各类刺激的反应，看有没有职业天赋。
就如学者阮祖里博士（J.S. Renzulli）所说，“让更多的孩子有机会传球，我们就会找出谁应该是四分卫。”
罗达说，“提供混合能力综合教室的学校，拥有缩小教育成就不平等差距的潜力，并稳定我们的民主社会。”
但混合能力课程对教师的挑战性更高，在同一时间同一教室里有高中低学生，教师如何同时满足每个人的需求？第13学区的学监塞缪尔斯（Kamar Samuels）说，除了教师要接受差异化培训，家长应被视为合作伙伴，也需学习和参加讲习班，这需教育当局、专家学者、第一线的教学人员以及家长共同来解决。
多学区对项目疑惑多
目前多个学区对“智慧纽约”项目的疑惑很多，不知教育局如何对教师培训，是否对现任教师进行在职进修，第二，“智慧纽约”听下来似乎只是一个教育理念，还没有具体的实施程序让教师来遵循。
其难度在于无法像西餐一样提供明确的步骤，由于学生的语言文化背景、对科目的理解能力、班级所在的年级、教师本身的特质等等诸多变数，教师要有足够的能力去运用与掌控这样的混合班，不是一件容易事，搞不好就变成杂乱无章，让人无所适从。
第24学区社区教育委员会委员黄友兴对大纪元记者说，“智慧纽约”现在只是一个框架，一无经费，二无教材，三无实体的计划蓝图。他听了几次教育局的介绍会，仍有很多的疑问，如果不追踪学生，“如何测试学生学了什么，是否吸收，吸收多少，如何评分，这些都不讲，就令人怀疑这个计划是空话。”
“人人加速就是没有加速，这和普通班有何区别？就像红卫兵当年保送进北京大学，读完出来什么也不懂。”他断言，明年1月1日新的教育总监上来后，这个“智慧纽约”会放到一边，明年秋天未必执行。
纽约同源会的George Lee说，“没有办法衡量他们在做什么。 当然，教育局并没有隐藏这种‘丰富’带来的‘种族正义’的好处。”他认为，如果亚当斯 (Eric Adams) 1月1日就任市长后继续这样做的话，将会有更多的家长带孩子离开纽约市的公立学校。◇
责任编辑：李悦
