【大纪元2022年09月02日讯】（大纪元记者高杉编译报导）新的评估发现，美国9岁儿童的数学和阅读分数，在疫情期间（2020年和2022年之间）下降的水平数十年来未见。这显示了Covid-19疫情爆发两年后，美国教育所面临的现状。
这些评估结果是美国“国家教育进步评估”（National Assessment of Educational Progress，简称NAEP）的阅读和数学考试长期趋势评估的一部分。它通常被称为“国家的成绩单”，由国家教育统计中心（National Center for Education Statistics）进行。该组织说，这些考试是在疫情之前的2020年初，对9岁的学生进行的，然后在2022年初再次进行。
该组织说，与2020年相比，2022年的平均分数在阅读方面下降了5分，在数学方面下降了7分——这是自1990年以来，在阅读方面出现的最大幅度的下降，也是在数学方面出现的首次下降。
美国教育部长米格尔·卡多纳（Miguel Cardona）周四（9月1日）对CNN表示，分数的下降与Covid-19疫情期间缺乏课堂教育有关。他还指出，美国正处于教育危机之中。
他说：“那是非常令人震惊的，是令人不安的，但并不令人感到惊讶。要知道在一年半以前，我们有一半以上的学校，都没有为全日制学习开放。”他还透露说，现在所有的学校都开放了课堂学习。
“面对面的课堂学习是我们需要关注的重点。我们需要加倍努力。我非常关注这些分数。我知道，我们现在有资源，我们需要保持两年前的紧迫感，让我们的学生回到学校，确保我们的学生得到支持。”
国家教育统计中心负责人佩吉·卡尔（Peggy Carr）在一份声明中说，这是第一份比较疫情前和现在的学生成绩的国家级报告。
国家教育统计中心代理副主任丹尼尔·麦克格拉斯（Daniel McGrath）说：“在NAEP项目50年的单一评估周期中，这些是我们观察到的最大的下降幅度。2022年的学生表现，处于二十年前的水平上。”
那些此前在学业上已经落后的学生，在疫情后表现得更差。他们的数学分数下降了12分，阅读分数下降了10分。
卡尔在一份声明中说：“Covid-19疫情的干扰，可能加剧了我们已经面临的许多挑战。我们知道，那些此前最挣扎的学生，已经进一步落后于他们的同龄人。”
卡尔说，导致学习中断的原因不仅仅是Covid疫情。
她说：“校园枪击案、暴力事件和课堂混乱都在增加，教师和工作人员空缺、缺勤、网络欺凌，以及学生使用心理健康服务的情况也在增加。这些信息提供了一些重要的背景，帮助我们理解从长期趋势评估中看到的结果。”
调查发现，黑人和西班牙裔儿童的数学分数低于白人儿童。白人学生的数学分数下降了5分；黑人学生下降了13分；西班牙裔学生下降了8分。
根据有关该调查的新闻稿，全美国各地学生的数学分数也都在下降，“东北地区下降了8分；中西部地区下降了9分；南部地区下降了7分；西部地区下降了5分。”
在阅读方面“东北地区的分数下降了7分；中西部地区下降了7分；南部地区下降了6分，但西部地区学校在阅读方面没有可衡量的差异”。◇
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