【大纪元2023年04月19日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）台立法院教育及文化委员会19日审查《国民教育法》修正草案，行政院原预计将“户外教育”入法，但立委认为这样恐会独厚户外教育，造成其他议题如人权教育有被排除之感，最后条文内容改为“学校应推动走出课室，提供学生体验课程”，将“户外教育”四字删除。
《国教法》第37条修正草案政院版本为“学校为丰富学生生活经验，应推动户外教育学习；其推动户外教育学习的经费来源、收费基准、单位人员分工与权责、风险管理、急难处理、家长志工参与及其他相关事项之自治法规，由直辖市、县（市）主管机关地之。”
全国教师工会总联合会日前指出，有关户外教育实施，教育部已订有《国民中小学办理户外教育实施原则》、《高级中等学校办理户外教育实施原则》作为规范，再行写入《国教法》，实属叠床架屋，修法品质堪忧。
教育部国教署长彭富源表示，这项修法的概念是希望学生的学习不要都只在教室内，而是应该走出课室，因此校内的户外教育，或是校外的博物馆、美术馆等室内教育都含括在内。
立委多认为，走出课室的户外教育学习相当重要，但相关定义及指涉必须说明清楚，否则会与课纲中19项议题的“户外教育”混淆。立委吴思瑶表示，户外教育如果单独入法，从字面上来看，学校要将学生拉到校外进行各种课程，但实际上，像人权、艺术体验等课程，不一定要在校外，在校内也可以进行，因此主张将条文内的“户外教育”四个字拿掉。
立委邱显智也指出，在欧洲国家，小朋友学习不只是在教室，因此他支持学校应该推动户外教育，不过，如果在《国教法》单独将户外教育入法，那人权教育可能就有被排除之感，这一点教育部要好好考虑。
经讨论后，教育部将草案第37条改为，“学校应推动走出课室，提供学生体验课程。学校应规划办理学生自我认识及职业试探生涯发展教育活动，依其能力、性向、兴趣及其他需要，提供适性辅导，协助其进路选择。”
对此，全教总理事长侯俊良对《大纪元时报》表示，全教总反对的是《国教法》不需要把这些枝微末节入法，即使不入法，在课纲、课程的规划本来就有关于走出校外的体验，这些在课程中都能加以设计，又何必特别入法？
另外，侯俊良说，“户外教育的草案原本还包括组织等，内容写得非常细，而食农教育、品德教育也很重要，每个都可以讲出一个道理，这些是否都要入《国教法》呢？这样就变成《国教法》像在写课纲。但我们的声音立委、教育部也有听到，虽然修改之后全教总还是不满意，但至少已经比原本的条文好很多，也比较能避免独厚户外教育。”◇
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