【大纪元2023年08月22日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）教育部日前预告修正“校园霸凌防制准则”，国教行动联盟携手教育部、台北大学橄榄枝中心、中山大学合作办理112年度校园霸凌防制暨家长座谈会。会中提到，韩国计划从2026学年度开始将校园暴力加害学生的处分结果反映在学生档案及大学入学考试评价中，以收警惕之效。
国教盟自5月12日起分别于花莲、台中、台北携手办理校园霸凌防制暨家长座谈会，家长与教育工作者参与人次合计高达600位。国教盟整理会中提出的三大重点：一、教师的惩罚方式是否过当：家长普遍关心小学老师的惩罚方式，如连坐罚和不能下课、只能喝水是否违背教育部政策。他们希望能够向老师表达意见，但又担心孩子会受到标签化的影响。
二、霸凌调查与辅导的角色冲突：家长担心霸凌调查小组与辅导老师的角色产生冲突，认为调查与辅导应由不同人员执行，以避免角色重叠和冲突。三、霸凌的认定、处理方式与后续影响：家长对霸凌的定义、长期影响以及处理方式有深入的关心。他们希望了解霸凌是否会留下纪录、法律效应、如何区分一次性的欺负和长期的霸凌，以及如何处理特殊学生的霸凌行为等。
国教盟指出，在国际上，日韩的发展值得台湾借镜。日本修改霸凌制度后，霸凌通报案件上升至61万件，但问题尚未有效解决；韩国计划从2026学年度开始将校园暴力加害学生的处分结果反映在学生档案及大学入学考试评价中，以收警惕之效。台湾在修法之际，如何取得有效平衡、通报后如何处理，以及加害者如何反思自己、避免再犯，都是与会者关心的焦点。
台北大学犯罪学研究所林育圣副教授分享他在国际校园霸凌防制会议中的观点。他强调，我们应该教导孩子正确评估自身能力与所面临的人际危机，提升青少年解决人际冲突的能力，并教导他们正确的网路礼仪及网路安全。
国教盟呼吁，有效预防、即时辅导才能降低霸凌伤害。校园应该是安全友善的学习环境，校园霸凌事件不但对受害人或旁观者造成深远的伤害与影响，尤其对校园氛围更是产生莫大的冲击，校园霸凌防制有赖大家一起来努力。
责任编辑：吕美琪
