【大纪元2024年08月19日讯】（大纪元记者赵芬妮纽约报导）今年秋天开始，纽约市将全面启动一项名为“纽约解决方案”（NYC Solves）的计划，在全市除6所高中外的420所高中采用说明性数学课程，以解决学生州考成绩中的种族差异问题。虽然今年参与该课程试点的学区发现学生成绩大幅下降，引发对新课程的更多争议，但该政策预计对亚裔学生影响不大。
《纽约邮报》报导，王后区南部高中学区（Queens South HS）总监范·埃斯（Josephine Van Ess）近日透露，该区在采用新的说明性数学课程后，代数1（Algebra 1）的州考考试成绩下降了14个百分点，教师们批评这一课程为“一场彻底的灾难”。
王后区南部高中学区管理包括27、28、29学区的初中和高中。学区总监范·埃斯指出，除了其中一所学校外，她所管辖的29所高中都使用了这一课程，导致州考平均通过率从59%骤降至45%。
说明性数学课程（Illustrative Mathematics）强调学生的概念性理解，由亚利桑那大学教授于2011年开发，这一课程要求教师按照严格的时间表授课，期望学生在很少指导下“发现”解决方案，这让缺乏必备技能的学生感到沮丧。
王后区26学区的高中生、来自大陆的闫同学向本报表示，他所在的高中已经采用这种教学方式。
他解释，在中国大陆，一道3分的数学题学生给的答案如果是错误的，哪怕解题过程是对的，整道题都不会得分。但在解释性数学教学方式下，如果学生答对了部分或全部解题过程，即便答案是错误的，在州考中也会给一定的分数；如果考生给出的答案很接近正确答案，评分教师就认为该学生已经掌握了该题目的解决方法，这道题很可能得到全部分数。他认为，这对于平时在学习中追求严谨的学生来说，可能不公平。
范·埃斯的报告指出，该区代数1成绩不佳的原因还包括英语学习者（包括移民）增加了30%，残疾学生增加了5%。此外，代数1考试的设计更具概念性，对计算器的依赖减少，且州政府提高了“分数线”。尽管如此，她表示不想放弃这一新课程，因为它是市教育局“纽约解决方案”（NYC Solves）的一个关键组成部分。
今年6月，市长亚当斯表示，纽约初中和高中正在采用标准化数学课程，以解决州考成绩中的种族差异问题。去年，黑人和拉丁裔学生在数学考试中的熟练程度显着低于白人和亚裔美国学生。
只有34.3%的黑人学生和35.7%的拉丁裔学生在数学考试中表现出熟练程度，而白人学生和亚裔美国学生的比例分别为70.2%和77.6%。
亚裔生受新课程的影响似乎有限。闫同学认为，自己对待数学学习不仅追求解题过程正确，弄懂来龙去脉，更是竭力找到题目的正确答案，而且很多亚裔学生都和他有相同的态度，因此，他的一些华裔同学的数学成绩在班级中一直处于领先地位。
另外，包括闫同学在内的华裔家人从小就重视孩子的教育，业余时间也督促孩子参加各种补习班，并择质量更高的学区就读，以增加考试的竞争水平。
根据纽约市教育局网站，从2024-2025学年开始，该市将启动这项名为“纽约解决方案”的计划。也就是今年秋天，除了6所学校外，420所纽约高中将在该科目中使用说明性数学课程。
“纽约解决方案”将在未来几年内分阶段实施，要求高中数学课堂采用“说明性数学”。对于中学，学区将从预先批准的课程清单中进行选择。纽约市将在五年内对这一新计划投入3,400万美元。
责任编辑：郑桦
