美制片人从小接受家庭教育 谈在家上学利与弊

【大纪元2025年10月31日讯】（英文大纪元记者Michael Wing报导／赵孜济编译）当梅沙克‧马利（Meshach Malley）刚到丹尼森大学（Denison University）时，这位来自俄亥俄州哥伦布市的19岁新生坦言，自己在社交方面很吃力，受到冷落，特别是在午餐桌上，他感到难以与其他同学们交流。马利说，大家都在分享高中生活中的故事，但他没有“可谈的资本”来建立友谊，因为他从未上过高中。

马利从幼儿园起就在家接受教育。

“当时我完全没有建立社交联系的能力。”现年25岁、已毕业的马利告诉《大纪元时报》，“如果我曾每天都和一群人待在一起，我的聊天能力会好得多，我的谈话沟通能力会好得多。”

尽管他有些笨拙，但他还是拿到了电影学学士学位，随后创办了自己的视频制作公司——温柔余烬传媒（Gentle Embers Media）。受马丁‧斯科塞斯（Martin Scorsese）和1983年另类电影（cult）经典片《大寒》（The Big Chill）等电影人的启发，他最近拍摄了自己的第一部独立电影《感恩节见》（I'll See You at Thanksgiving）。他说，他的在家上学教育背景给予了他实现梦想的动力。

虽然马利在家学习表现出色，但他知道在家上学并不适合所有人。回顾自己的历程，他看到了其优点与缺点，也知道某些性格的人可能会在那种环境中逐渐萎靡。

“我的性格——恰好非常适合那种环境”，他说，“对我弟弟妹妹来说，情况还算不错；而我认识的一些人则不行。他们最后去了（公立）学校，那对他们来说要好得多。”

马利说，在家上学的利与弊如下：

缺点：缺乏社交

马利说，许多在家上学的学生不会花太多时间与同龄孩子相处，因此不会获得像参加高中舞会或男女混合体育课那样的“共同经历”。这或许已足够成为让适合公立学校的孩子就读公立学校的理由。

当被问及在家上学是否让他变得不善社交时，他回答，“我觉得确实如此。”但他补充说，“我通过家庭教育获得了许多优势，这些优势弥补了很多缺陷。”

优点：培养领导力

“在家上学能培养领导者和独立思考者。”马利说。它帮助他在2000年代带领一些在家上学的朋友，在车库里拍摄他自制的《查理和巧克力工厂》翻拍片。他用父母那台古老的JVC录像机拍摄。

他培养出领导的动力，但并非所有孩子都天生就适合当家作主。

“不是每个人都想当领导者”，他说，“他们更希望有人告诉他们该做什么。”

缺点：排斥群体合作

对马利来说，领导力的另一面是他不太善于团队合作。“我被给予太多自由去做任何我想做的事”，他说，“我非常擅长独立工作、自己掌舵。毕业后，我渴望投身电影和视频制作领域，但我对于为别人工作完全不感兴趣。”

而在许多公司工作中，都重视团队合作；公立学校可能比家庭教育更能锻炼建立人际关系的能力。

优点：找到了自己的职业道路

马利成长于没有媒体的家庭——家中没有有线电视，也很少看电影。他的叛逆表现是，为了家庭教育项目而制作自己的电影。

“整个高中阶段，我拍了好几季电视剧和电影”，他说，“所以18岁时我就知道，‘这就是我要做的，这就是我一生要投入的方向。’”

他创办了自己的公司，为大学校园制作独立电影和内部视频。在家上学激发了他儿时的梦想，并使之成为职业。

优点：建立自信

独自一人、自由行动、在房间里完成项目的他，受到父母鼓励去自主探索事物。他说，自己因此获得了“巨大的自信”，足以应对其他孩子可能觉得棘手的问题，比如安装电路板或硬盘。他掌握了阅读说明书的技巧。

“没有什么真的太难的”，他说，“家庭教育赋予我的核心能力，就是这种巨大的自信，以及依据基本原则思考问题，并逐步厘清‘我们需要哪些步骤’的智力素养。”

优点：避开公立学校的洗脑？

近年来，有更多直言不讳的右翼家庭教育者指责公立学校在教学中灌输意识形态议程。一些家长希望掌控孩子被教授的价值观，认为公立学校已经超越了他应有的角色。这成为推动家庭教育的重要动力。

马利最近娶了一位教授残障儿童的公立学校教师，同时他自己也曾担任兼职教授，他对这些质疑的动机有所了解，但认为它们并不成立。

根据他的亲身经验，他说，关于公立学校灌输宣传的说法实属夸大其词。但他也表示，公立学校确实存在问题，主要在于“资源匮乏”。教师要应对庞大的班级规模，被工作压得喘不过气。

“如果你周围都是某一类人，自然会受到某些观念影响。”他说。但洗脑？“这种说法很荒谬”，他说。

回忆往昔

马利的早期学习始于2005年，那时在家上学仍被广泛视为“怪异”。在疫情封锁使在家自学成为主流之前，这种教育模式远不如现今这般流行，也较少与右翼思想挂钩。他的父母既非保守派，亦不排斥公立学校。

“要给他们归类很难”，马利谈到父母时说，“无论以何种标准衡量，他们如今都不算极左。”他补充说，他们是倾向自由派的、善良的“嬉皮士”，讨厌金钱与物质主义。

他们选择让马利在家上学，反映出那个时代父母肩负着不同的忧虑。马利的姐姐比他大12岁，曾上过公立学校，那段经历让他父母对孩子在公立学校环境中可能产生的改变产生了阴影。

“我认为问题不在于课业本身”，马利说，“我父亲最近告诉我，他觉得自己在我姐姐争执时，其实是在和某种文化体系对抗。”

受到同龄人影响，她开始顶嘴，拒绝在星期六洗碗或做家务，因为她的朋友们在家都不用做这些事。这体现在她的穿着、言语上。于是，作为前教师的父母改变了对刚入幼儿园的马利的教育方式。

马利说，2000年代的在家上学更“触感化”。当时互联网尚处萌芽阶段。他画了很多画，阅读实体书籍，剪裁彩纸，在户外测量树的周长，而不是在黑板上学习。

“我父母希望我们获得这种亲身体验”，他说，“他们的目标是把我们带入真实的世界。”大自然是其中的重要部分。

“在我们年幼时，他们并不太担心学业”，他说，“他们更在乎的是确保我们保持对学习的热情。”他们知道，阅读、写作和算术这些能力终将随时间自然养成。

尽管在2000年代，在家上学仍被视为“怪异”之举，但马利并非孤例。虽然与公立学校脱节，他仍参加了哥伦布市的一个从幼儿园到高中的“家庭学校体育馆”，那里聚集了数百个家庭教育家庭在一起运动。

但随着时间推移，他看到许多朋友转入公立学校，尤其在高中阶段。许多家长觉得自己无力教授高年级课程。

马利却不这么想。他告诉父母：“不用了，我没问题”，并决定继续留在家中学习，并规划上大学。不过，家人不再坐在厨房餐桌旁陪他做数学题。

“这变得更像独立自主的家庭教育”，他回忆道，父母们常会说，“看看网上有多少精彩的数学资源！”或，“你要去用可汗学院（Khan Academ）学习。”

尽管马利觉得自己在社交方面对上大学准备不足，他还是坚持下来了。几年后，他证明自己已具备足够的社交能力，甚至成为了一名丈夫——他在2022年通过交友软件认识了妻子格蕾丝（Grace），他们于去年夏天喜结连理。

“我在二十岁出头时花了很多精力，努力把自己塑造成一个别人愿意嫁的人。”他说，“我得以踏入世界，找到一个与我拥有相同价值观、相同视角，并希望以我相同方式前进的人。”

最近，他们正在权衡利弊，以决定将来是否要让自己的孩子也接受家庭教育。◇

原文“Homeschooled from K–12, Ohio Man Starting Exciting New Career Reviews Pros and Cons of Home Classes”刊于英文《大纪元时报》网站。

责任编辑：韩玉#