【大纪元2026年08月24日讯】（英文大纪元记者Kevin Stocklin撰文／高杉编译）一项最新研究显示，孩子的学业是否成功，家庭结构带来的影响超过了种族或家庭收入等其它因素。
大学讨论降低入学标准
近期以来，美国各大学就是否应取消SAT等标准化入学考试成绩要求展开辩论。其中，密歇根大学（University of Michigan）对部分新生的第一学期成绩不予计入，因为许多新生会因成绩不佳而感到焦虑。
但一项新研究显示，降低入学标准、不再公布考试成绩或许并非帮助成绩落后学生的最佳方式。
关注家庭结构因素
家庭研究所（Institute for Family Studies，IFS）与美国企业研究所（American Enterprise Institute）根据“全国儿童健康调查”（National Survey of Children's Health）收集的小学生数据，针对孩子在校表现，以及他们对家庭生活的描述进行了研究，并发布了最新报告。
报告发现：“相较于种族与家庭是否贫困，家庭结构是预测孩子未来学业表现，以及是否会患上抑郁症等情况的更有力因素。”
研究人员指出，美国教育部（ED）的“全国成绩单”（Nation's Report Card）一直在依据种族、性别或家庭收入等类别对学生情况进行数据收集。但尽管自2013年就已开始收集家庭结构方面的信息，却始终未将这一因素纳入考量。
相较之下，这项最新研究更为关注“孩子是否由其亲生父母共同抚养”等家庭结构因素。
最新研究显示最重要因素
家庭研究所高级研究员布拉德·威尔考克斯（Brad Wilcox）说，他们发现，家庭结构往往是影响孩子未来福祉的更重要因素。
威尔考克斯向《大纪元时报》（The Epoch Times）表示：“很明显，你成长的家庭环境比你的肤色更重要。”
该研究结果显示，在来自“完整的、父母婚姻稳定的家庭”的儿童中，有74%取得了优异成绩（A和B），而在来自“其它家庭结构”的儿童中，这一比例为60%。
此外，家庭研究所指出，那些不是由亲生父母双方共同抚养的儿童，在学校中出现纪律问题的可能性要高出47%，患上抑郁症的可能性则高出一倍以上。
威尔考克斯说：“显而易见，在稳定的已婚家庭中抚养孩子，会对孩子有极大帮助。”
毕业却未掌握基本技能
越来越多数据显示，仅看是否毕业可能无法反映实际的教育成果。即便是在考试及格后毕业的学生中，也有许多人未能掌握基本的语文、算术技能。
美国国家识字研究所（National Literacy Institute）公布的数据显示，美国四年级学生中，有64%未能达到熟练阅读水平，而目前在美国成年人中，超过一半人的阅读水平低于六年级程度。
多份州级报告显示，小学生无论是否掌握基本读写及相应数学技能，均被允许自动升级或毕业。
美国学生素质堪忧
2023年，巴尔的摩市（Baltimore）学校系统宣布，将“避免采取让学生不及格的惩罚性做法”，理由是中共病毒（新冠）疫情（COVID-19）期间学校停课带来的影响。
此前，马里兰州（Maryland）于2021年发布的一份报告也指出，在该州2013年高中毕业并升入马里兰州内大学或学院就读的学生中，“约有一半被评估为需要在数学、英语及/或阅读方面进行补习”。
在过去二十年间，德克萨斯州（Texas）、阿拉巴马州（Alabama）及密苏里州（Missouri）的研究也显示出类似结果。
加州大学圣地亚哥分校（University of California-San Diego）2025年的一份报告指出，大学新生中每12人便有1人的数学水平低于初中程度。
此外，加州大学伯克利分校（University of California-Berkeley）数学教授兹维兹德利娜·斯坦科娃（Zvezdelina Stankova）近日在《旧金山标准报》（San Francisco Standard）的一篇专栏文章中表示，她不得不暂停微积分课程，转而教授学生初中程度的代数与分数运算。
降低标准并非最佳应对方式
在许多情况下，美国学校的应对方式是放宽评估测验、甚至干脆取消测验，以此来迁就学生基本技能的欠缺。
目前，包括部分常春藤盟校（Ivy League）及州立大学在内，已有超过2000所高等院校不再将学术能力评估测试（SAT）及美国大学入学考试（ACT）等标准化考试作为录取标准。
在一起可能属于“成绩通胀”（Grade Inflation）的案例中，哈佛大学（Harvard University）日前表示，2024至2025学年给予学生的成绩中有60%为A，而在2005至2006学年，这一比例仅约为25%。
与此同时，密歇根大学文学、科学与艺术学院（University of Michigan's College of Literature, Science and the Arts）宣布，自2027年秋季学期起，将不再为第一学期的新生评定成绩，理由是“遏制大学适龄群体中日益蔓延的心理健康危机”。
家庭结构是关键因素
研究学者布拉德·威尔考克斯（Brad Wilcox）认为，相较于“成绩通胀”或回避考试评分，关注家庭结构或许是更好的解决方案。
他主张的措施之一，是让美国民众意识到，由父母双方在稳定的家庭中共同抚养，对孩子日后的成功有多大影响。
威尔考克斯说：“虽然并非每对正在生育孩子的伴侣都应该结婚，也并非每对已婚夫妇都应该维持婚姻，但就生育和抚养孩子而言，尽力保持已婚状态并维系婚姻是很重要的。”
呼吁取消“婚姻惩罚”
为了帮助父母维持家庭关系，部分倡导人士呼吁取消所谓的“婚姻惩罚”（marriage penalty），即当收入相近的两人结婚后，因合并后的收入超出福利资格门槛，双双失去福利资格的现象。
威斯康星州共和党籍联邦众议员格伦·格罗思曼（Glenn Grothman）在一份声明中表示：“婚姻惩罚是联邦福利制度中最具破坏性、也最为错误的特征之一。数十年来，华盛顿当局一直在惩罚选择结婚的家庭，这打击了家庭责任感，也让父母与孩子长期陷入福利依赖的困境。”
家庭研究所援引联邦数据指出，在获得政府补贴住房的家庭中，仅有3%是父母子女组成的家庭，而单亲母亲养育子女的家庭占比高达30%。
不过，家庭研究所的报告也指出，虽然缓慢，但美国的家庭趋势正朝着略为正面的方向发展。生活在已婚家庭中的儿童比例，于2012年跌至64%的低点后出现回升，截至2024年已升至66%。
原文：Family Structure Determines Kids' Success in School More Than Race or Income, Researchers Say 刊登于英文《大纪元时报》
责任编辑：李沐恩#
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