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【大纪元1月23日讯】教育部昨日公布“国中小九年一贯课程正式纲要”，确定“认识台湾”等台湾史地教材将自国小延伸到国中，融入国中社会领域课程中。
据自由时报1月23日报导，闽南语及客家语的音标教学将延后到小三实施，原住民语虽将持续在小一进行音标教学，但鉴于原住民语种类繁多且未必具体文字化，因此删除“识字与写字能力”等能力指标，不再强制要求学生必须会读会写原住民语。
相对于以往国中实施“认识台湾”正式学科课程，国中小九年一贯课程暂行纲要中，只在小学阶段注明须学习台湾史地，引发学者质疑，造成“认识台湾”教材在国中教学中被完全忽略，因此此次“社会”领域纲要中，明确规范国中课程须加强台湾史地教学，认识台湾教材须融入国中课程。
纲要中规范，未来小学的社会课程应着重于教导学生“认识今昔台湾的重要人物与事件”，国中课程中，则增列应“认识台湾历史的发展过程”，至于在中国历史部分，也应加强“认识中国历史的发展与其与台湾关系的流变”，重新以两岸关系的互动观点去教授、诠释中国历史，并进而了解“今昔台湾、中国、亚洲及世界的互动关系”。
在乡土语言教学部分，除先前已公布将闽南语、客家语的音标教学自小一延后到小三实施，教育部也再度宣布，不会统一订定音标，而由各县市级学校使用当地惯用的音标进行教学。
社会领域召集人、淡江大学教授黄炳煌教授指出，社会纲要的修订，主要是回应教育部本土教育委员会有关国中阶段台湾史较弱的疑虑，建议国中的台湾史，以求与中国历史及世界史等量齐观，因此在国中阶段增列认识台湾历史，诸如思想、文化、社会制度、经济活动与政治兴革等的发展过程，以符合小学时学习“从台湾看台湾”、中学时扩大眼光到看“台湾与世界互动”的关系。
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