【大纪元6月1日讯】许多中国父母们长久以来对美国公立学校数学教育的是不甚满意的﹐课程过于简单﹑进度缓慢﹐课程无法为学生们的大学课程提供足够的数学基础。就是在这种情况下两位俄国移民爱琳．卡文森(Irene Khavinson) 及伊尼莎．来福金(Inessa Rifkin) 于1988 年创立了罗莎数学学校。自创立以来学生的成绩优异﹐数年前波士顿环球报曾专文报导过该校。
现年53岁的卡文森女士移民来美之前在圣彼得堡教了 15 年的数学﹐来到美国后由于担心无法应付不受拘束的美国学生﹐她只好从事会计及其它的工作。来福金女士原本是一位软件工程师﹐但当她发现自己八年级的儿子竟然不会不同分母的分数相加时﹐她开始辅导自己的儿子及他的朋友们﹐随着学生人数的增加﹐她邀请文森女士加入﹐创立了牛顿罗莎数学学校。
卡文森女士热爱她的新国家﹐所以在她批评美国学校的数学教学方式时﹐她略为迟疑而羞涩地望着桌面﹐说：“我不得不说﹐一切都是错的﹐方法是错的﹐内容过于简单﹐且课程间没有联系﹐它们从一个课题转到另一个课题﹐但数学题目应是关联的。”
家住布鲁克林区的孙太太非常同意卡文森女士的说法。孙太太的儿子维仁及女儿柔柔已在罗莎数学学校学习了数年。孙太太表示孩子们刚进罗莎数学学校时根据程度被安排在一般班﹐但目前已进入进阶班。孩子们的数学成绩显着的进步﹐儿子维仁在七年纪时的 SAT I 数学就有 650 的实力。她的儿子告诉她﹐许多他的公立学校的同学们在升上高中后想选读进阶课程(Advanced Replacement)﹐但却无法跟上进度﹐因为之前的学校教的数学太简单了。孙太太表示罗莎数学学校的老师很认真﹐自己设计的教材使数学观念能连贯﹐帮助孩子们的扎下了坚实的数学基础﹐很乐意向华人父母推荐罗莎数学学校。
美国人想象的严格的苏维埃式的纪律在罗莎数学学校的课堂里并不明显﹐老师们不会挥舞教鞭恐吓学生或击打关节。学生们坐在成排的桌子后面﹐回答问题时举手﹐就象他们在美国学校一样。来福金强调﹕“该学的老师不依赖教科书或参考书来教学﹐他们自己编写教材及问题﹐这样很容易随着不同的学习小组的程度加快或减低进度﹐这样比死记公式更深入。”卡文森女士说：“我们不会要求学生去死记公式﹐我们努力用以前的知识一起推导公式。”
位于牛顿中心的罗莎数学学校是一个不起眼的白色房子﹐创校之初只有几个学生﹐过去数年间学校迅速发展﹐两人现在管理约500个学生的课后辅导班﹐学生年龄从5岁至17岁不等。创校之初﹐几乎所有注册的学生都是俄罗斯移民的孩子﹐但由于教学方式的成功﹐学生的SAT 分数极高﹐许多美国学生的家长也将孩子送来上课﹐目前该校有约40个华裔学生。学校走廊里挂了许多成功学生的照片：”Rita Rozenblum, SAT IIc 800/800”; ”Levon Margolin, SAT 数学, 800/800”; ”Ilya Abyzov, SAT 1580/1600, 11年级。低年级学生一周晚上一小时，高年级学生，一周两次，每次两小时。有的学生从很远的地方来﹐一些学生住在新罕布夏州﹐他们选择马拉松式的周末课程﹐每次三个小时或四个小时。
读者们若想了解更多关于该校的讯息或报名请洽617-332-8243 或浏览www.RussianSchool.
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