【大紀元6月1日訊】許多中國父母們長久以來對美國公立學校數學教育的是不甚滿意的﹐課程過於簡單﹑進度緩慢﹐課程無法為學生們的大學課程提供足夠的數學基礎。就是在這種情況下兩位俄國移民愛琳．卡文森(Irene Khavinson) 及伊尼莎．來福金(Inessa Rifkin) 於1988 年創立了羅莎數學學校。自創立以來學生的成績優異﹐數年前波士頓環球報曾專文報導過該校。
現年53歲的卡文森女士移民來美之前在聖彼得堡教了 15 年的數學﹐來到美國後由於擔心無法應付不受拘束的美國學生﹐她只好從事會計及其它的工作。來福金女士原本是一位軟件工程師﹐但當她發現自己八年級的兒子竟然不會不同分母的分數相加時﹐她開始輔導自己的兒子及他的朋友們﹐隨著學生人數的增加﹐她邀請文森女士加入﹐創立了牛頓羅莎數學學校。
卡文森女士熱愛她的新國家﹐所以在她批評美國學校的數學教學方式時﹐她略為遲疑而羞澀地望著桌面﹐說：“我不得不說﹐一切都是錯的﹐方法是錯的﹐內容過於簡單﹐且課程間沒有聯繫﹐它們從一個課題轉到另一個課題﹐但數學題目應是關聯的。”
家住布魯克林區的孫太太非常同意卡文森女士的說法。孫太太的兒子維仁及女兒柔柔已在羅莎數學學校學習了數年。孫太太表示孩子們剛進羅莎數學學校時根據程度被安排在一般班﹐但目前已進入進階班。孩子們的數學成績顯著的進步﹐兒子維仁在七年紀時的 SAT I 數學就有 650 的實力。她的兒子告訴她﹐許多他的公立學校的同學們在升上高中後想選讀進階課程(Advanced Replacement)﹐但卻無法跟上進度﹐因為之前的學校教的數學太簡單了。孫太太表示羅莎數學學校的老師很認真﹐自己設計的教材使數學觀念能連貫﹐幫助孩子們的扎下了堅實的數學基礎﹐很樂意向華人父母推薦羅莎數學學校。
美國人想象的嚴格的蘇維埃式的紀律在羅莎數學學校的課堂裡并不明顯﹐老師們不會揮舞教鞭恐嚇學生或擊打關節。學生們坐在成排的桌子后面﹐回答問題時舉手﹐就象他們在美國學校一樣。來福金強調﹕“該學的老師不依賴教科書或參考書來教學﹐他們自己編寫教材及問題﹐這樣很容易隨著不同的學習小組的程度加快或減低進度﹐這樣比死記公式更深入。”卡文森女士說：“我們不會要求學生去死記公式﹐我們努力用以前的知識一起推導公式。”
位於牛頓中心的羅莎數學學校是一個不起眼的白色房子﹐創校之初只有幾個學生﹐過去數年間學校迅速發展﹐兩人現在管理約500個學生的課後輔導班﹐學生年齡從5歲至17歲不等。創校之初﹐幾乎所有註冊的學生都是俄羅斯移民的孩子﹐但由於教學方式的成功﹐學生的SAT 分數極高﹐許多美國學生的家長也將孩子送來上課﹐目前該校有約40個華裔學生。學校走廊裡掛了許多成功學生的照片：”Rita Rozenblum, SAT IIc 800/800”; ”Levon Margolin, SAT 數學, 800/800”; ”Ilya Abyzov, SAT 1580/1600, 11年級。低年級學生一周晚上一小時，高年級學生，一周兩次，每次兩小時。有的學生從很遠的地方來﹐一些學生住在新罕布夏州﹐他們選擇馬拉松式的周末課程﹐每次三個小時或四個小時。
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