台湾大学教育学程评鉴 拟从四年改为每年办

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【大纪元10月31日报导】(中央社记者翁翠萍台北三十一日电)台湾大学教育学程的评鉴将更严格,预计明年开始,原来每四年办理一次的大学教育学程评鉴将改为每年办理,今年评鉴未获优或特优的教育学程,明年必须接受复评做为招生是否减量的依据,未来则是评鉴未获一等者,一律隔年继续接受评鉴,以督促改善。

未来大学师资培育中心评鉴,由教育部自行或委托公私立的大学校院或学术研究机构、团体办理,包括已立案的财团法人、学会等。

评鉴结果也由过去的五等第简化为四个等级,评鉴成绩八十分以上为一等,七十分以上未达八十分者为二等,六十分以上未达七十分者为三等,未达六十分者为四等。各大学师资培育中心应依评鉴结果,研提具体改进措施,纳入重大校务改进事项,其改善情形列为下次评鉴的重要事项。

受委托办理评鉴单位、评鉴委员及参与评鉴的相关人员,应遵守利益回避原则,以维持评鉴的客观、公正;另对于由评鉴工作所得的各种资讯应负保密义务,非经教育部同意,不得对外披露。

教育部中教司完成大学校院教育学程评鉴作业要点修正草案,配合师资培育法施行细则,已经把“教育学程”界定为教育专业课程与教育实习课程,为加以厘清,而改名为“大学师资培育中心评鉴作业要点”,同时为建立评鉴机制和评鉴规准,以掌握师资培育大学办理品质,而做部分规定修正,草案已上网征询意见中。

中教司表示,目前有大约七十所大学校院设立九十四个教育学程,要点所称的师资培育中心,是指依师资培育法申设并经中央教育主管机关核准设立者。

要点评鉴对象,包括教育学程新设未满一年者、设立超过四年未接受评鉴者、经教育部师资培育审议委员会决议有必要去评鉴者,因应师资供过于求问题,到九十三年度止最近一次评鉴未达优或特优的学程,将纳入九十四年度评鉴对象,评鉴结果将作为师资培育是否减量的依据,未来也将增加“自行申请评鉴”的弹性选择。

教育学程评鉴项目也修正,使符合实际需求,包括发展目标与特色,组织、定位与人力资源;学生遴选及辅导,图书、仪器、设备、经费等教学资源与运用,教师员额、师资素质、教学及研发成果,课程规划与执行,毕(结)业生的教育实习与就业辅导,地方教育辅导、教师在职进修之规划与推广,以及其他相关事项。

评鉴结果报告核定后,送请受评师资培育中心作为改进的参考依据,由教育部依程序公告,并作为核定有关各大学校院办理师资培育招生名额及师资培育经费补助的参考依据,评鉴成绩评定经教育部师资培育审议委员会审议为办理不善者,依大学设立师资培育中心办法第十三条规定办理。

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