台灣大學教育學程評鑑 擬從四年改為每年辦

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【大紀元10月31日報導】(中央社記者翁翠萍台北三十一日電)台灣大學教育學程的評鑑將更嚴格,預計明年開始,原來每四年辦理一次的大學教育學程評鑑將改為每年辦理,今年評鑑未獲優或特優的教育學程,明年必須接受複評做為招生是否減量的依據,未來則是評鑑未獲一等者,一律隔年繼續接受評鑑,以督促改善。

未來大學師資培育中心評鑑,由教育部自行或委託公私立的大學校院或學術研究機構、團體辦理,包括已立案的財團法人、學會等。

評鑑結果也由過去的五等第簡化為四個等級,評鑑成績八十分以上為一等,七十分以上未達八十分者為二等,六十分以上未達七十分者為三等,未達六十分者為四等。各大學師資培育中心應依評鑑結果,研提具體改進措施,納入重大校務改進事項,其改善情形列為下次評鑑的重要事項。

受委託辦理評鑑單位、評鑑委員及參與評鑑的相關人員,應遵守利益迴避原則,以維持評鑑的客觀、公正;另對於由評鑑工作所得的各種資訊應負保密義務,非經教育部同意,不得對外披露。

教育部中教司完成大學校院教育學程評鑑作業要點修正草案,配合師資培育法施行細則,已經把「教育學程」界定為教育專業課程與教育實習課程,為加以釐清,而改名為「大學師資培育中心評鑑作業要點」,同時為建立評鑑機制和評鑑規準,以掌握師資培育大學辦理品質,而做部分規定修正,草案已上網徵詢意見中。

中教司表示,目前有大約七十所大學校院設立九十四個教育學程,要點所稱的師資培育中心,是指依師資培育法申設並經中央教育主管機關核准設立者。

要點評鑑對象,包括教育學程新設未滿一年者、設立超過四年未接受評鑑者、經教育部師資培育審議委員會決議有必要去評鑑者,因應師資供過於求問題,到九十三年度止最近一次評鑑未達優或特優的學程,將納入九十四年度評鑑對象,評鑑結果將作為師資培育是否減量的依據,未來也將增加「自行申請評鑑」的彈性選擇。

教育學程評鑑項目也修正,使符合實際需求,包括發展目標與特色,組織、定位與人力資源;學生遴選及輔導,圖書、儀器、設備、經費等教學資源與運用,教師員額、師資素質、教學及研發成果,課程規劃與執行,畢(結)業生的教育實習與就業輔導,地方教育輔導、教師在職進修之規劃與推廣,以及其他相關事項。

評鑑結果報告核定後,送請受評師資培育中心作為改進的參考依據,由教育部依程序公告,並作為核定有關各大學校院辦理師資培育招生名額及師資培育經費補助的參考依據,評鑑成績評定經教育部師資培育審議委員會審議為辦理不善者,依大學設立師資培育中心辦法第十三條規定辦理。

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