【大纪元11月13日讯】
中国人需要学英文吗？要。学英文会很困难吗？不会。
不学英文的后果如何？得“自闭症”！自闭于两洋五大洲之外。
二十一世纪已无所谓的“锁国”政策，但“锁人”状况仍然存在，只是这一把锁是“心锁”，而且是自己加装的。
心锁是无形的，“无形锁”要用“无形钥”开，自己的想法就是无形钥，因此我们必须改变自己对英语的看法。
以前共产党最爱流行的口号是“工人无祖国”，但此一世界大同的理想始终未能实现，各国的工人仍然血浓于水─不管自己住哪，只认“爹娘的祖国”。曾几何时，随着科技日新月异，“网路无国界”的时代却真正临头了！
要在网路上狂飙无阻，大前提是要办到能“扫视”英文！查起资讯来就像狂风扫落叶，瞄一眼就知道要不要跳页。常作此种眼球动作者，不会速读也难。
英文就是网路通行证，只要懂英文，网路虽大，“任我横行”，否则就只能浏览华语网站。不少铁齿人士坚持到底说：“华语网站的资料够多了，一辈子看不完，哪有心神再涉猎其它？”所以说锁国政策“没了（ㄌㄜ‧）”，而无形心锁─“没完没了（ㄌ一ㄠˇ）”。
无法上英文网站查资料终究是路障，在网路上行走犹如四面楚歌的小可怜，八方交通都立起红色禁制标志，而秉持华族阿Ｑ精神保证不能解决此一难题，只会从“慢性大头症”演变成“终身自闭症”。
到底是哪些国家有先见之明，早早学英文，而且开花结果了呢？新加坡和香港是最早重视英语的华人国家，菲律宾和马来西亚是最早重视英文的亚洲国家，他们之所以重视英文，是因为他们没有老大心态，早就认清自己在世界丛林中的角色；而龙的传人却老以为自己仍在天朝，怎能低声下气学起藩属或洋鬼子的豆芽菜，大大劳民伤财搞这种动摇国本的事体？
话说十几年前，独自搭西北航空赴美留学，空中小姐送来餐点，胎里素的我想从成分标示看出是否素食，以免吃错东西导致上错天堂投错胎！好几分钟过去，饥肠辘辘却仍满头“雾煞煞”，左边一位看来像黑甜糕的马来西亚华侨即刻自告奋勇解读，不但哪样能吃，哪样不能吃，两三下水落石出，还担心我没有足够东西吃，把自己的素食餐点推到我的餐盘上，把我不能吃的食物全接收过去。的确，血浓于水，华人在任何地方都帮华人的忙，感动之下不免展开国民外交，相见恨晚攀谈不停。我发现此君只有十八岁，刚高中毕业，要到美国科罗拉多读大学，她的英语“溜”得不得了，而我这个要读教育研究所的人，程度不过尔尔。用脚趾头想也知道，若要做国民外交，一定不如她；若要作跨国生意，也抢不过，何况人家早早立志要读国际贸易，真乃华裔之光。
惊吓之余，肃然起立，借着到洗手间名义左顾右盼，不是为了要顾盼生姿─当年只二十几岁，当然更不是为了要大喊救命─有失体统，而是想要了解一下自己置身何处─庄敬自强，处变不惊，慎谋能断？果然是上过几年军训的正宗宝岛才女没错，处事有节，进退有度，观察有方。
话说宝岛才女扶着额头睁开火眼金睛一看（有点像孙悟空），不得了，满座都是喝香槟，鼻子高耸入云霄的“阿笃仔”，证明自己并没坐错班机，于是绕行一圈如仪，差点没被当作空服员递毯子去了，回座后赫然发现右座还残存一个皮肤白皙、文静典雅的东方美女─刚才忘了看，大概右眼近视重。
赶紧发挥外交家本色(也许应说调祖宗八代本性)，打听起此人的来龙去脉。虽然不曾在调查局任职，也查出这女孩是日本人，大二英语系，休学到美国读一年英文，她说起英文来，带点日本腔调，但仍能侃侃而谈，不失流利，更重要的是，她不论风度或气质都像来自上流社会，且面容“水”得像电影明星中森明蔡！这个发现，又让我大惊失色。
下了飞机，要出美国海关时，一个黄种人走过来飞快地对我咕噜了几句，我愣头愣脑会意不过，他立刻换上和颜悦色的香港国语腔，招手说“来来来”，当然不是看见苦海孤雏叫我跟他回家，而是说：“行李放这”，他手指输送带。
故事的后半段，当然是─因天朝没落暂隐番薯岛的龙女自此发愤图强，不但想反败为胜，而且野心大到要“超英赶美”！这就是Dr. Eternal Yen的真实故事，也是当年糗事说不完。
这篇文章的用意正是要教您如何超英赶美，只要您有决心、有方法、有计划，又能够持之以恒，您的英文单字量将多到让洋人大惊失色，君不见美国拼字冠军都是华裔？！盖英文比起中文来，实在好学太多。
识时务者为英雄，不识时务者为狗熊，此乃历史通则！近几年中国大陆很重视英文，并掀起一股学习英文的狂潮，成绩斐然，一般学生的英语水平要比台湾学生高很多。台湾这几年也从想“开”到总算想“通”，在课堂上不再花力气指导学生怎么唱“反共复国”歌，开始改唱耶诞曲〈平安夜〉，更重要的是从此认清自己的地位和新加坡、香港极为类似，人家是怎么屹立于世界狂澜中而不倒的，宝岛就要“剑及履及”，赶快有样学样，以期从吊车尾的位置力拼到迎头赶上。
朝野一致结论：台湾年轻人不得不学英文，于是政府开始力推全民英检，规定凡中小学的年轻教师师都要通过全民英检“中高级”。这个规定要普及到幼稚园和托儿所教师，恐怕为期不远！幸好，应该到最后还不至于演变成：没有通过全民英检的人一律──不得生小孩！
“人无远虑，必有近忧”，难道我们要坐等石头从天上掉下来砸到小脚，才想到要解开裹脚布，改穿健步如飞的大靴吗？
虽然全民英检无孔不入，但如火如荼从上推行到下的结果是得到六个字：全民孔惧英文！
针对这股流行病，我开的处方是：台湾人应拨出时间慎重思考如何(how)学英文，而不是学什么(what)英文。“如何学”应该走在“学什么”之前，方法会影响内容和成效，所以我在这篇文章中要反复思辨这两个议题。
对一个以中文为母语的国家，要进到成为真正的双语国，最好的办法莫过于尽量把大部分印刷品或教材用双语印制。好奇之心人皆有之，看久了母语后，也会把眼光移到另种语言，想知道葫芦中卖什么药。
听说过那种一天到晚看外语卡通影片，到最后竟然懂外语的神童，这并不是不可能的。因为儿童的听力本来就很好，儿童是靠听力学母语的，只要给她他听的环境，她照样听学外语。
也听说过，迷上日本漫画，竟无师自通学会读日文的怪胎─我有个英文超破的学生就是如此。也有太爱吃日本料理，只好自行设法看懂日文食谱的爱吃鬼，不，应该说大厨师。
几年前去了法国巴黎一趟，满街都是法文市招，只好展开求生本能，果然没几天就搞懂一些好几年搞不通的法文。
我的侄子在牙牙学语时，有一个讲英语布偶，压到按钮就会讲英语，结果侄子竟然一天到晚在重复布偶讲的那几句话：I love you. Good boy! Good girl! Splendid!
老家从来没有人教他讲半句英语，也没人知道他成天咕噜什么，他会讲的中文不超过五句。直到我有一天回老家，发现他讲的居然是：I love you！虽然咬音不准，但腔调和老外无别，大约老外的婴儿也是这么说的。
这证明，小朋友对母语和外语并没有分别心，二种语言对她来说都是新语言，同样难，也同样容易！小朋友对二者的发音同感兴趣，会不分彼此地模仿。但等他再大一点，他就会知道英语是外语，如果再感染到周遭之人的恐英文气氛，他很有可能就再也不碰英语了。
因此，错过钻石般宝贵的牙牙学语习时间，实在是天大浪费，也是极为不智的！
对大点的小孩，如国小学童，若想不费力地引发其学习英语的动机，就是让她的视觉曝露在大量英文资讯前，而且要趁早，越早越好，在他的英文恐惧症还没有并发之前，在她还没有察觉英文是外语之前。环境和生活英文的效果，远比课堂上老师的谆谆训诲或唠叨不停，还要有效得多！
但是我碰到的第一个困难，却是家长不愿意购买英文教材和教具，尤其我选定的教材通常都在美国本土才能买到，不但教材费用昂贵，而且运输不易，而台湾的英语教材却不一定适合我在课堂上使用。
之所以要从美国买教材的理由，无非正宗的理由，少林武功就要从少林寺学，英文母语人士自有对付英文的诀窍，它山之石可以攻错，既然“最终”要取洋文，就要“早读”洋经！如果我们老读中国人编写的贴心简化英文教材，很可能读了很久之后，还是没办法读道地原文。
我主张并非只在英文课堂上使用英文课本，即使是数学课，也可以使用英文课本，数学课本上的英文通常比英文课本简单许多，看来看去，无非那些专有名词和固定句型，那么为何不让小朋友使用英文版的数学课本呢？最简明的英文就是数学氏英文，数学氏英文的特色是结构简单，条理分明，句法漂亮。
用英文版的数学课本还有一个好处，就是喜欢数学的学生往往讨厌英文，或者英文不佳，但透过英文版的数学课本，原本是数学爱好者的学生，也不得不读英文了，这不是一举两得吗？
我们需要停下来思考一下，在我们的生活环境里加进英文的办法。否则急急忙忙，紧紧张张地到处补救英文，效果有限，又容易滋生挫折感。
吾人置身在一个瞬息万变的社会，辛苦地学英文，是为了什么？
为了吸收第一手资讯，抢得先机！
如果凡事都要等到人来翻译，那就太慢了，译的人要赶译，读的人要等读，这都太痛苦了，何不自己学呢？
想想看：如果我们住在一个小村里，镇日里讲闽南语或客家话，但只要一出村子，外面的人都讲国语，结果我们做任何事情都要请人翻译、等人翻译，生活将是何等不便啊！同样的，我们只要一走出台湾，外面世界的人都讲英文，我们又将如何自处呢？请看看地球仪，就知道我们需不需要懂英文！
看过一篇“人本基金会”论英文教育的文章，说学英文的目的并不是为了和外国人交往或者搬到国外去住，而是为了要吸收英文资讯，然后推论英文的“读”比“说”重要─我勉强同意前提，因为我嗅到一股民族主义的气氛，但推论则委实不敢茍同！
我们有可能终身都不会搬到国外去住，也不一定有机会和外国人交朋友，但这并不能保证：我们永远不会出国旅行，或者在生意上必须和英文母语人士往来。网路上使用英语姑且不论，每天的生活真相是：我们不能避免看英语电影或书刊，看看《哈利波特》和《魔戒》这两部电影卖座之好的程度吧！我们甚至不能避免使用有英语标示的外国进口产品。中国驼鸟必须尽快把头从沙子中拔出来，张大驼鸟眼看看这是什么时代，什么世界了？
任何语言都是“双轨”的，有文字，就有声音，不能舍弃任何一种，否则这个语言会变成死的语言，犹如古希腊文和古埃及文，或古梵文，没人知道当初是怎么念的，这种语言只剩下符号，没有声音，现代人充其量也知道它是怎么写的，而且不怎么有兴趣学习这种死的语言。
声音能够增强对语言的记忆力，离开了声音之后，我们很难学会那个语言，这就是语言和图画最主要的不同：语言不只有线条，也是有声的！
(待续)
(http://www.dajiyuan.com)
