大约在四年前的一个场景,那时大儿子才读幼稚园小班,很有主见,他说他想吃杨桃,而且要求要自己切；其实这样的要求之前已经很多次了,每次我都担心安全问题而不准他这么做,最后常常闹得“不欢而散”。而那一次, 说实在我也拒绝得累了, 且心里想, 要是孩子注定要受伤, 在我眼前受伤总比万一没人注意时他自己偷拿刀子自己乱用好多了吧！于是我终于答应他, 让他自己切杨桃。
在流理台上,我示范着将杨桃切成星星的形状,交待一些注意事项后便将刀子交给他, , 还叮咛他若不小心切到手, 要赶快告诉我。虽然我很紧张, 但也谨记着曾经上过一个全脑开发课时老师交待的重点：将事情的步骤说明完毕后, 我们就应闭嘴让孩子的大脑充份发挥, 而不要在一旁一直碎碎念“小心！手要放这里！你看！你还太小了啦！我就跟你说拿刀子要小心的！你不行啦！还是我来切啦！你到旁边去等啦…………..”结果孩子的大脑不仅无法独立思考, 甚至被我们不断甘扰孩子的指令搞得一团混乱,也让孩子觉得自己连这点事都做不好。
所以我只是在孩子身边看着。正当站在餐椅上的儿子(才够得着流理台的高度)拿起刀子时，他突然回头向我说了一句：“妈妈！你好爱我喔！”我当时楞了一下,他从未对我说过这样的话,随即,我反应过来,原来他是指我愿意让他自己尝试切水果, 便表示我很爱他了。天呀！冤枉呀！就是因为我爱他, 怕他受伤,才总是不让他自己切水果的，没想到他居然认为我今天这么做, 给他机会自己动手, 才是爱他呢！在”锯”杨桃的过程中,他实际体验水果刀切水果的触感,感觉到好像并不像看妈妈切时那么流畅, 也才能体会用”看”的和”自己动手做”的体验真是大大不同喔！我们是否愿意给孩子亲自体验人生的机会？
虽然是切水果这样的“小工作”，对孩子来说不管是在手肌肉的运用上, 或者是决定要切多大块,多少的量,用什么盘子装, 甚至如何挑选出成熟度够又好吃的水果…..等, 都是一种很好的训练。当你看到孩子享受成果时满足的表情, 铁定你也会感动的,在孩子的身上, 我学到了尊重, 也学到了放手也放心。
四年来,我从不担心孩子在我们不注意时偷偷拿刀子做出危险举动,因为他已经用过刀子了嘛！已经知道刀子是危险的工具, 也没有那么大的好奇心了,现在孩子二年级,可以用刨刀削水果还摆出漂亮的形状给全家分享, 欣赏他切水果时的専注表情, 赞美他为全家准备的爱心水果, 孩子既有成就感, 又让气氛为之一热, 你说, 当初一个观念的转换,是不是让结果有好大的不同呢?
电影侏罗纪公园中的一句名言“生命会自己找出路”孩子的潜力是无限的, 就看我们愿不愿意给他们机会发挥出来,若我们都先将孩子的路一路柏油铺到底,那么他的一生又有什么意义呢！他又要如何学会观察,选择,欣赏,感恩……等等能力？曾经有个大男孩在遗书上责怪父母亲一切都为他安排得太好了,以致于在女友跟他分手时,他不知如何处理这样的挫折,居然选择了一条冲撞女友再自杀的路……这样的惨剧绝不是身为父母想要的结果!
人的一个观念或念头，足以改变一件事情的结局, 而每件事的结局所累积下来的结果, 就是造就我们一生的源头。让自己既有的观念转个弯, 会有意想不到的海阔天空喔。@、
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