【大纪元3月23日报导】(中央社记者林于国香港二十三日电)日本外相町村信孝日前在参议院表示，将向中国提出要求改善历史教育的要求。琉球大学专家指出，过去由历史教育问题所引发的中日外交风波，都是由中国单向提出，现在反过来由日本提出要求中国改善历史教育问题，非常罕见，将成中日外交间新难题。
琉球大学国际关系学系副教授林泉忠在“明报”发表专文指出，从町村的言论及外务省在对华关系运作上的举动带出这种新出现的“中国历史教育问题”，是否形成今后日本官方长期对北京政策的重要一环，值得重视和继续观察。
文章指出，去年影响中日关系的事件中，最引起日本社会普遍关心的是亚洲杯中日足球赛事件。当时部分中国球迷非理性的过激行为，已严重影响一般日本民众对中国的好感，就连一些向来积极倡导日中友好的知名人士也表示失望。
以偏右为主的日本传媒里，评论这个事件最突出的论点，就是这些年轻人所以反日情绪失控是受到中国这十几年来积极推行“反日教育”所造成。
在日本的传媒中举足轻重、偏右的“读卖新闻”曾于社论中以爱国教育产生反日民族主义为题，批判中国政府推行的爱国主义教育。
换言之，在这问题上，町村的言论显示他与偏右的日本舆论一致的见解，也为批判小泉内阁右倾化的说法提供一个新的例证。
中国所推行的“爱国主义教育”是否等同于“反日教育”﹖文章指出，中国的“爱国主义教育基地”也包含了鸦片战争、火烧圆明园、八国联军等西方列强于近代蹂躏中国的历史。更多的内容则是以歌颂共产党领导的中国革命以及弘扬民族历史文化为主。
文章认为，在具体进行涉及日本侵华历史及中日关系的历史教育中，第一线的教师、展览馆职员及导游等是否都能根据教本而没有存在流于感情的非理性评论或与事实不符的夸大陈述﹖这些问题则是可以探讨。
由政府主导，运用行政资源高调进行由上而下的“爱国主义教育”本身是否存在弊端﹖也是可以研究的课题。
日本政府提出“中国历史教育问题”，中国政府透过外交部发言人给予“没有道理的”驳斥。为此，文章强调没有交集的历史认识，无论对解决双方的“历史教育问题”本身，还是对构筑未来友好和平的睦邻关系，都不具实质性的积极意义。
