【大纪元3月28日讯】出国之后仍旧生活在一个华人聚集的地方，对比过去在大陆的生活，我感觉，大陆的中国人都活得太苦了。这个“苦”不仅仅是“辛苦”，更多的是“痛苦”。在海外我向陌生人说“Hello”会换来友好的微笑，在中国我向陌生人说“你好”会换来奇异与谨慎的目光；在海外我不小心撞到别人结果我们俩同时说“Sorry”，在中国我不小心撞到别人说了“对不起”仍旧遭到臭骂甚至勒索；在海外人人遵守交通规则汽车让行人秩序井然，在中国我也走斑马线过马路否则撞死了白撞！这些事情每天都在论坛上争论可是换回的更多是愤青们骂我“崇洋媚外”，即便有反思的人也看不到这些现象的根源——邪党的统治，党文化的侵袭。
我之所以要谈这些，源于今天在网上看到的一则新闻：一名14岁就上高二的“女神童”覃瑶因看课外书被老师批评，留遗书跳下校内池塘自杀。事后不少同学在覃瑶生前所用的空间里表达了哀思，希望她来生不用这么累。看到这里我不禁想起我高中时代的一个同学，也是女生，在我的记忆中一直是一位很开朗活泼的人，可是我却在校友录上惊闻其在大学里自杀的噩耗。同是中共教育体制下的牺牲品，在此一并哀悼。
共匪的统治下充满了痛苦，每个人从小到老都在经受着煎熬。虽然缺乏详尽的统计资料，但我相信，中国大陆学生的自杀率绝对在世界上名列前茅。很多人将此现象归咎于中国社会的就业率低下，每个人都为生计拚搏，连孩子也不例外。对于学生成绩就是一切。要有好工作，就要进好大学；要进好大学，就要上好高中；要上好高中，就要念好初中，好小学。中考与高考成了所有大陆学生的鬼门关。我中考失败，母亲哭的一塌糊涂；我高考又失常，我母亲居然几天不敢主动跟我说话，生怕刺激了我，生怕我跳楼！
从小到大，我的身边也出现了许多的悲剧。记得曾经看到有媒体做过一个调查，问中小学生有多少人曾经有过自杀的想法，具体数字我不记得了，反正很高，超过80%。于是人们感慨，学习的负担过重，现在的孩子太累。仅仅是因为太累吗？我看不尽然。回想我自己小时候的生活，要说课业的压力，并不繁重（我的成绩一向很好），要说对未来的担忧，其实只是家长在担忧，一个10岁的孩子怎么会为将来的工作饭碗问题操心呢？可是我讨厌学校，我憎恨学校，我恐惧学校。
我清楚的记得我上的小学，教学楼被中间的楼梯分为左右两边。左边是教室，右边是办公室——一个所有的学生都不愿靠近的地方。我不能清楚的记得每个小学老师的音容，可是一个深深的感情被永远的烙印在我的心里，那就是——恐惧。每个人都害怕老师，那种害怕不是“敬畏”的“畏”，那是一个生命出于本性在自己的生命受到威胁时所表现出的那种恐惧，那是好像自己的一切会在瞬间被夺走的那种害怕。也许很多人都还记得，当课间你在快乐的玩耍时，突然一个同学跑来告诉你：“xx老师叫你到办公室去一趟”时的那种恐怖。反正我是现在想来都心有余悸，幸亏心脏病不亲睐小孩，否则吓都吓死了。
是什么让一个小学生对学校感到如此恐惧，是什么让一个神童必须选择用死亡来解脱？她显然没有在学习成绩方面的负担。其原因，我想还是来源于中国的老师对待学生的一套变态的手段。这些手段有些可能并不算是体罚，可是对于孩子来说就是精神方面的酷刑折磨。不信就请你回想一下这些你可能还很熟悉的场景：
“明天叫你的家长来学校！”当一个孩子犯了错误，老师总是喜欢用这一句话来恐吓。犯错误的是孩子，需要教育的是孩子，又不是家长！为什么要叫家长？孩子在学校就是接受老师的教育，叫家长就意味着老师承认对孩子教育的失败，承认自己无法教育孩子而必须将此责任推托给家长。这是从理性上来分析。可是我们设身处地的为孩子想想，这将是怎样的心情？孩子也有隐私，孩子也不希望自己做错的事情让所有的人都知道，都来指责，何况很多时候只是微不足道的小事。比如说以上新闻中的神童，她也就是上课看了一下课外书，私下教育一下，跟她讲清楚道理不就行了？值得在全班提出批评，值得“叫家长来学校谈谈”？最可恶的是要孩子自己去将家长叫来，一定要向家长反映的事情，老师直接打个电话给家长不行吗？家长是孩子的天，孩子必须亲自告诉家长自己的错误，并且还要说服家长在百忙之中甚至是旷工来学校一趟，孩子怎么开这个口？这不是恐惧是什么？
“下课后留下来，不准回家！”这也是一个老师们常用的精神酷刑。让孩子很迟才回家，回家后如何面对家长的盘问，如何向家长说清自己被老师留校的理由？多少孩子小小年纪被逼的只能选择离家出走，就是因为无法面对自己的父母，无法开口把学校中发生的事情告诉自己的父母。
开家长会，在家长会上发成绩单。中国的中小学每个学期有两次大考，期中考试和期末考试，一般学校都会在考试结束后让家长一起开会，会上公布成绩和排名。我就不明白为什么一定要在会上才公布成绩，为什么之前就不可以把成绩先告诉学生，而非要学生在家中像等待末日审判一样等待父母将拿回家的成绩单，不知命运会给他带来怎样的噩梦。直到今天，我一听到“发成绩”这个词语时都会心跳加速，手都会抖得抓不住笔！
种种酷刑，不一而足。老师把学生当作敌人，千方百计折磨。上课时，班主任会偷偷出现在窗前，记下几个顽皮学生的名字在班会上大加训斥；老师会偏袒“好学生”（仅指成绩好），号召全班鄙视“差生”，把“差生”发配到“被遗忘的角落”。记得有一次上课时我不小心和同桌聊天太投入被老师发现，可是因为我成绩好，老师只是责骂我的同桌不该上课说话，不该“试图带坏”我！自习课，老师会发给学习委员一个小本子，让他（她）记下讲话，不好好学习的同学的姓名……
这哪里是一个学生快乐的接受教育的神圣学堂，这压根就是白色恐怖！我记得一个有关文化大革命的真实的故事，一个人从批斗会回来，路上忽然听见一个造反派喊他的名字，他感到大难即将临头，头也不敢回的往家赶，回到家写下遗书就自杀了。那个造反派其实是他的亲戚，还很纳闷他为什么没有听到他的问好……
何其的相似！学校的老师们就像文革中的批斗者，把自己的学生们当作敌人来斗争，或许他们以为自己是为学生好，可是他们完全就是在用恐怖控制学生，让学生不敢违规。这些不都是共产党文化中的那一套吗？用恐怖统治人民，人人自危，互不信任，走在路上陌生人的问候都会让人感到是“不怀好意”。
多少未成年人离家出走，多少孩子选择以死亡来逃避。这不都是共匪统治下的悲剧吗？老师们也是可怜的人，他们接受着共匪的恐怖统治，而又不自觉的把共匪的那一套用来对付受到自己“统治”的学生。“久经考验”的孩子们终于走向社会，他们又将这一套施加给了自己的下一代。
有人说，新闻中的“神童”心理承受力太差，是教育的失败。天啊，是谁在给这些心智不成熟的孩子施加如此大的心理压力？天谴呀！逝者已矣，与其说这个孩子如何如何，一个“心理承受力差”的孩子就没有生存权力的社会不是更值得我们去反思吗？
这里我也要“愤青”一下：中国人一切的苦难都来源于共产党的邪恶统治！中国人行为道德的一切变异都来源于党文化在头脑中作祟！只有当中国没有了共产党，只有当中华没有了党文化，全体中国人民才将真正获得希望。
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