“你就是本科生的水准，这样下去我看八年你也毕业不了”；“我们韩国的学生到国外留学很快就什么都能拿得起来，你怎么来了这么久还是这个样子”；“韩语也不行，英语也不行，研究也不行，你到底什么行？”等等。刚到研究室的时候我就是在这样的训斥声中走过来的。
那段时间心理压力特别大，每天做事都非常小心、非常努力，教授还有直接指导我的研究员对我的要求十分严厉、近乎苛刻。他们每次在研究室喊我的名字都会让我心里一惊；每天早晨去研究室时路过停车场就会自然不自然的查找我们教授的车在不在以判断教授到没到；教授和研究员去国外出差的日子也就是我感觉心里最轻松的时候了。
有一次做实验得出的结果很不理想，我想了很久也没有找到原因。当我把这个结果告诉我的指导研究员时，他看了看之后问我一个有关参数的取值。我当时的取值是30微米，我就直接告诉他了。他听了以后马上就大发雷霆：“你有没有脑子啊？这个参数应该设为零以避免光的衍射的影响，这是学过高中物理的人都应该知道的，唉！你知道这做一次实验要多少钱吗？”接着他又说了很多很刻薄的话，我当时脑子一片空白，也丝毫不想辩驳什么。
他对我的一番训斥结束后，我就回到自己的座位上，心里感到十分压抑。当时正值期末考试期间，要看的资料、书籍一大堆，所以也没有多余的时间缓冲自己的心情，拿起书来便接着学习。
第二天我去实验中心找相关人员仔细询问了一下，有关那个参数其只是一个过渡调整参数，设置为30微米是没问题的，在真正实验开始时，试验设备会自动将此参数值置零以避免光的衍射的影响。我把这个结果告诉研究员的时候，他没有说什么，我也不想多说什么，最后证明实验结果不理想是由于液体腐蚀造成的。打这以后，在做实验时，我都会对各个参数做仔细研究，对于参数的物理意义、取值、变化过程及其影响都尽量的了解清楚，做到心中有数。
还有一次，加工一个微米级的器件，其最小设计尺寸是3微米，我加工完以后利用SEM显微镜测量后得到的实际尺寸在2.4微米左右，当我把SEM照片拿给教授看时，他问我：“设计尺寸是多少？”，“3微米”我回答道。
“这样的照片你也敢拿给我看？这0.6微米的差距你看不见？你知不知道你现在在做什么？什么事就想这样马马虎虎了事吗？”
“这尺寸太小，很难加工的那么准确。”我辩解道。
“那你跟我说难度在哪里？问题出在哪里？有没有改善的方案？”
我一听就傻了，站在那里说不出一句话来。这时教授站起身来走到工作区向其他人说：“你们其他人能不能把这个工作接下来？”其他韩国朋友都不说话。
这时我走过来对教授说：“教授，是我错了，这个工作还是由我来完成吧，我会尽力做好的。”
教授看看我，没说话走了。最后经过努力其尺寸确实得到很大的改善，我也深刻体会到了做事下功夫的意义，古人讲：“十年磨一剑”，凡事用心效果就会不同。（待续）@*
(http://www.dajiyuan.com)
