【大紀元5月20日訊】中共專制統治六十餘年，靠的是暴力和謊言。在大學教育方面更是處心積慮，有計劃有目的的執行它的教育方針，尤其是通過所謂政治思想教育，實行對學生（包括老師）心靈與意識的整體控制，深受其害已經延續幾代人。因此，肅清「黨文化」的影響和流毒，不僅是迫不及待的當務之急，而且也是一個艱鉅的系統工程。
我在中國大陸從教三十五年，是研究青少年心理的專業教師。在小學，中學，大學都工作過。我本人在不同時期也深受中共邪黨在心靈和精神上的深重迫害。自視有條件對青年人說說「黨文化」對他們究竟以什麼手段施以影響，究竟是哪些方面受到了影響。
中共迫使學生吞噬自我靈魂的手段各種各樣，五花八門，從幼兒到大學的年輕學子，中共灌輸「黨文化」的手段目的一致。
首先，把所有青少年兒童欽定為「共產主義事業的接班人」。一時間，中國大陸三億青少年兒童，以中共一個政黨的綱領－－為共產主義奮鬥終身－－作為他們奮鬥的目標。其控制青少年的心靈，精神和意志的險惡用心已清楚明白。三億青少年毫無例外的必須加入相應的政治組織：七歲以上的少年兒童一概加入「少先隊」，舉手發毒誓：時刻準備著，為共產主義奮鬥。並且成為上一級組織「共青團」的後備軍。尤其今日，「共青團」組織幾乎像「拉夫」一樣強拉適齡青年入團。「共青團員」又成為「中共黨組織」的後備軍。可以說，「黨文化」是成系統的強制的以這個組織灌輸並充斥著他們整個活動之中，其成員發誓虔誠接受其影響。
二、中國大陸的大學和學院都成建制的設立「團委」(全稱是「中國共產主義青年團xxx委員會」)，名為「黨的有力助手」，實為「黨的有力打手」。學校「黨委」對大學生的思想控制主要是通過「團委」具體執行實施。今日，大學「團委」的主要工作是配合大學的黨委組織部執行「發展黨員」的計劃，以各種政治實惠，利誘，脅迫，拉攏大學生入黨，以充其數量。同時配合「黨委宣傳部」以及各班的「政治輔導員」對每個學生施以政治思想影響並最終為每個學生做政治鑑定。這兩項任務的執行，使今日大學生完全失去了上大學的目的和意義，幾乎都可能淪為中共統治人民成為權貴利益集團的工具。
三、一個時期以來，一些重點大學和重點學科，均制定有「為黨輸送優秀人才」的任務。所謂「黨政幹部」，「第二梯隊」，「第三梯隊」應運而生。有不少大學在學生入學兩年後，就確定了「梯隊人選」（名額和名單）。學生本人都知道自己成了「黨政各級領導及機關的接班人」。在校期間，「第二梯隊」還經常「開小灶」。可以說他們受的是正統的嫡傳的「黨文化」教育和訓練。
四、中國大陸所有大學和學院，根據中宣部和各「省委」的「高教工委」(即高等學校工作委員會，是「省委」直接管本省高校的機構)的指示和要求。學校都要成立「業餘黨校」。針對大學生要求入黨狀況和黨委宣傳部，組織部的工作計劃，成批組織學生輪流學習「黨的基礎知識」，「黨章」，「馬列理論」，並從學生中擇取而入黨。現今更是誰要入來者不拒。
五、自從中共建政以來，大學就開始設置政治思想教育方面的洗腦課程。直至今日，各個大學開設名目繁多的政治課，諸如：《馬列主義基本原理》，《辯證唯物主義和歷史唯物主義》，《政治經濟學》，《哲學》，《科學社會主義》，《共運史》，《毛澤東思想研究》，《鄧小平理論》，《三個代表》，《科學發展觀》以及《共產主義道德》，《人生修養》，《法制教育》等五花八門，充斥著大學各年級的課堂。我記得以前本科四年教學計劃總課時大約為2300多個學時中，這類政治課要佔去300-400學時，大大超過專業基礎課和專業課的學時（還不算這些課程還有佔據學生許多課外時，如社會調查，專題討論，批判大會等）。大學生深受其害。
六、多少年來，大學生盡其所能爭取正當權益做過許多努力，爭取建立了代表大學生自己權益的社團組織就是努力最多的方面。可以說幾十年的努力，收效甚微，纍纍失敗。以致最終都納入「團委」，「黨委宣傳部」系統。因為學生組織社團要申報到「團委」，再由「黨委宣傳部」批准才能掛牌活動。大學的學生會並非民主選舉產生。雖有每每為大學生的權益吶喊或站出來直面的學生，但是，一是根本不請你出任，二是發現「與黨的聲音異同者」很快就「消除」學生會組織甚至影響其「前途」。那麼，宣傳「黨文化」，完成「黨委佈置的任務」就成為學生會的工作範圍，並為其全力實施。
七、幾乎所有的大學，「黨委工作計劃」中，一項「雷打不動」的工作即每月一次「思想分析會」。有「黨委書記（或副書記）」主持。各院，系「黨的負責人」，「團委書記」以及一些政工幹部參加。「下級」向「上級」匯報，分析各自學生，青年教師以及其他教職工的思想動態，以分析學生和青年教師為重點。包括對時局的看法，反映，對「黨和國家重大事件政策」的看法，反映，還包括對學校本身的一些事件或「政策」的看法，反映。列出一些存在的問題，分析產生的原因和解決的辦法。會議往往針對大學生或青年教師的「問題」確定「重點人物」，採取「轉化」和處理措施。對學生或青年教師心靈和精神的控制和鎮壓多半是在這個會議上採取一致行動的。
八、一段時期，大學校園開始進行「大學校園文化」的建設，如文化，精神活動，文化氛圍形成，校園歌曲創作和流行，「文化櫥窗」的建設，各種文化，思想，科學等的講座。一些建立「校園文化」的好辦法好途徑都被「黨委宣傳部」視為「精神污染」，「資產階級自由化」的反映，被強制取消，進而由「團委」來佔領「陣地」，完全納入「黨文化」的軌道。
以上簡述看出，今日之中國大陸的大學教育已成為鞏固中共政權的基礎和工具。所謂為國家經濟建設輸送人才只是一個幌子。為鞏固中共權貴利益集團對全體中國百姓的專政才是大學教育的目的。今日之中國是誰家之天？只要看看邪黨最高層統治集團成員就可知其全貌。這個集團人人是大學畢業生，真博士，假博士，混博士，騙博士，在中共邪黨全國各級領導集團中，好似菜市場裡的爛西紅柿，成堆成堆，一毛錢一大堆，不要錢也可以鏟幾堆。中共邪黨改變了「策略」。「老革命」，「老幹部」多數見「馬克思」去了。「大老粗」也趕不上世界潮流和國內形勢。以前不是有人譏諷「老幹部」，說他們佔著茅坑不拉屎。「老幹部」反唇相譏：「茅坑是我挖的（革命打天下），我願意不拉屎，你能奈何？」今日仍讓他們佔著茅坑，享受著他們分來的浮財，讓一些比他們聰明，有學問，有知識，更無情，更殘酷的「異化」的知識份子來統治人民。由大學來為他們培養「政治（權力）精英」，「經濟精英」，「文化精英」以及各層次的吹牛拍馬，抬轎子吹喇叭的奴才和手持槍桿子的劊子手。
中共邪黨迫使學生吞噬自我靈魂的手段基本如此。這些手段使大學生深受「黨文化」之害應該是再清楚不過了。@
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