【大紀元2016年06月13日訊】二零一六年的大陸高考結束了，向以往一樣語文考試又曝出了「零分」作文。這裡的「零分」作文不是說考生的語文水準差，寫不出來；而恰恰相反是考生的作文立意新穎，可以說是很優秀的文章。之所以得了「零分」，是因為在思想的表達方面不符合黨文化的要求，而參加閱卷的老師大都是御用文人，在替黨把關，自然就把這樣「不入流」的作文給「零蛋」了。
舉例看看這三篇「零分」作文。
（一）2016．浙江卷題：
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部份。業內人士指出，不遠的將來，我們只需在家裡安裝VR(虛擬實境)設備，便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間裡試穿新衣，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的「現場目擊者」……當虛擬世界中的「虛擬」越來越成為現實世界中的「現實」時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離?對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇不少於800字的論述類文章。
文：《現實如此殘酷，我只能抱起虛擬的藥丸磕個不停》
──2016屆留級生左楠
針對這個超現實的、雲山圍繞的、原本就不著邊際的「虛擬」作文題目，左楠考生從他觀察到的極現實、極真實的社會底層百姓的生活疾苦狀況，指出現實中的種種弊端以及不公平現象。感慨到：「真正想要擁抱新世界的人，首先是認清了什麼是虛擬，什麼是現實的人，是敢於打破虛擬真正建立起現實的人，刻意回避當然不解決問題。
認識與行動，靠的才是我們自己的力量」
──在我看來實在是一篇切中時弊的難得的好作文。
（二）：考題：「語文素養提升大家談」
文：《沒時間提高語文素養》
針對考題，考生針鋒相對的自擬了否定題目《沒時間提高語文素養》。理由是：「第一，之前準備的作文是故事類材料作文，沒想到高考作文會讓我們寫這個應該由教育專家來思考的問題。第二，根據作文素材的三個方面來看，我們從小到大接受的語文教育大部份只有課堂教學，後兩者基本沒時間去實踐……」
「在教學方面，老師採用的授課方法依然是：讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課後背誦。這樣的語文課有什麼意思呢？這和提高語文素養有關嗎？在這種教育程式下，我們只能越來越厭倦學習、厭倦課堂。」
這倒讓我想起了上小學六年級時發生的一件很可笑的事情。我們看完電影《賣花姑娘》後，語文老師讓我們寫一篇觀後感。老師先念了一篇範文，大概是寫電影中一個洗魚的情節。全班的作文交上來之後，老師呆了：除了一名學生之外，其餘所有學生的作文內容都是講洗魚的。由此可窺見語文老師的教學效果。當時語文的教學方法同樣是讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課後背誦。而對事物的觀察能力和表述能力的培養是很缺乏的，所以學生的思想很狹隘，一點想像能力都沒有。
五十年過去了，大陸語文的教學方法竟一點兒沒變，怪哉！悲哉！
（三）江蘇省高考作文題目：俗話說「有話則長，無話則短」，也有人說「有話則短，無話則長」，無話的時候也要說出自己的見解。在這個時代，是彰顯個性還是提倡創新？以此為題材，寫800字作文。
宜興李姓同學的作文（節選）
熬了12年，成功坐在陽羨高中考場，是因為我「聽話」，平時有話也都憋著。成了逆來順受的乖孩子，卻遇到如此開放開明的題目，我的內心幾乎是崩潰的。
高三的生活每天學習10個小時以上，我沒說話；暑假期間交幾百塊上市里舉辦的網路名師課堂，我沒說話；強制學生去校外私人書店購買指定輔導書，收手機，禁遊戲，面對老師「考不上大學，你就完了！」的口頭禪，我也都選擇了沉默……
在學校，有「自己的見解」、「彰顯個性」，往往會被定性為「問題學生」，被同學疏遠、老師嫌棄，「政治生命」基本宣告終結。不是講「實事求是」嗎？可在分數揮舞著的高考大棒下，我們無法遵從自己的內心。我們一直在妥協，在沉默，18歲，該嬉笑，該怒駡，該指點江山，可為了擠進輝煌的大學殿堂，我們的青春黯然，該做的事太少，沒說的話太多。這個時代真的需要彰顯個性？不急，我的作文分數將會生動、具體的給予證明。
結果這篇敢講真話的作文被判了零分，竟讓這位考生言中了，真是荒唐至極呀！
從以上三篇零分作文可以看出的確不是考生的問題，而反映出的是幾十年來大陸教學體制的積弊：扼殺思想自由，扼殺言論自由，扼殺寫作自由。共產黨緊緊的控制著意識形態，把每一位獨立的中國人變成了它的附庸。
何止教育界，全體中國人民都被中共綁架了。
中國人民要想活得獨立、自主、有尊嚴，就必須拋棄中共。
責任編輯：高義
