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清平:由高考「零分」作文想到的……

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【大紀元2016年06月13日訊】二零一六年的大陸高考結束了,向以往一樣語文考試又曝出了「零分」作文。這裡的「零分」作文不是說考生的語文水準差,寫不出來;而恰恰相反是考生的作文立意新穎,可以說是很優秀的文章。之所以得了「零分」,是因為在思想的表達方面不符合黨文化的要求,而參加閱卷的老師大都是御用文人,在替黨把關,自然就把這樣「不入流」的作文給「零蛋」了。

舉例看看這三篇「零分」作文。

(一)2016.浙江卷題:

網上購物,視頻聊天,線上娛樂,已成為當下很多人生活中不可或缺的一部份。業內人士指出,不遠的將來,我們只需在家裡安裝VR(虛擬實境)設備,便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景:時而在商店的衣帽間裡試穿新衣,時而在足球場上觀看比賽,時而化身為新聞事件的「現場目擊者」……當虛擬世界中的「虛擬」越來越成為現實世界中的「現實」時,是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠離,或者與它保持適當距離?對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇不少於800字的論述類文章。

文:《現實如此殘酷,我只能抱起虛擬的藥丸磕個不停》

──2016屆留級生左楠

針對這個超現實的、雲山圍繞的、原本就不著邊際的「虛擬」作文題目,左楠考生從他觀察到的極現實、極真實的社會底層百姓的生活疾苦狀況,指出現實中的種種弊端以及不公平現象。感慨到:「真正想要擁抱新世界的人,首先是認清了什麼是虛擬,什麼是現實的人,是敢於打破虛擬真正建立起現實的人,刻意回避當然不解決問題。
認識與行動,靠的才是我們自己的力量」

──在我看來實在是一篇切中時弊的難得的好作文。

(二):考題:「語文素養提升大家談」

文:《沒時間提高語文素養》

針對考題,考生針鋒相對的自擬了否定題目《沒時間提高語文素養》。理由是:「第一,之前準備的作文是故事類材料作文,沒想到高考作文會讓我們寫這個應該由教育專家來思考的問題。第二,根據作文素材的三個方面來看,我們從小到大接受的語文教育大部份只有課堂教學,後兩者基本沒時間去實踐……」

「在教學方面,老師採用的授課方法依然是:讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課後背誦。這樣的語文課有什麼意思呢?這和提高語文素養有關嗎?在這種教育程式下,我們只能越來越厭倦學習、厭倦課堂。」

這倒讓我想起了上小學六年級時發生的一件很可笑的事情。我們看完電影《賣花姑娘》後,語文老師讓我們寫一篇觀後感。老師先念了一篇範文,大概是寫電影中一個洗魚的情節。全班的作文交上來之後,老師呆了:除了一名學生之外,其餘所有學生的作文內容都是講洗魚的。由此可窺見語文老師的教學效果。當時語文的教學方法同樣是讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課後背誦。而對事物的觀察能力和表述能力的培養是很缺乏的,所以學生的思想很狹隘,一點想像能力都沒有。

五十年過去了,大陸語文的教學方法竟一點兒沒變,怪哉!悲哉!

(三)江蘇省高考作文題目:俗話說「有話則長,無話則短」,也有人說「有話則短,無話則長」,無話的時候也要說出自己的見解。在這個時代,是彰顯個性還是提倡創新?以此為題材,寫800字作文。

宜興李姓同學的作文(節選)

熬了12年,成功坐在陽羨高中考場,是因為我「聽話」,平時有話也都憋著。成了逆來順受的乖孩子,卻遇到如此開放開明的題目,我的內心幾乎是崩潰的。

高三的生活每天學習10個小時以上,我沒說話;暑假期間交幾百塊上市里舉辦的網路名師課堂,我沒說話;強制學生去校外私人書店購買指定輔導書,收手機,禁遊戲,面對老師「考不上大學,你就完了!」的口頭禪,我也都選擇了沉默……

在學校,有「自己的見解」、「彰顯個性」,往往會被定性為「問題學生」,被同學疏遠、老師嫌棄,「政治生命」基本宣告終結。不是講「實事求是」嗎?可在分數揮舞著的高考大棒下,我們無法遵從自己的內心。我們一直在妥協,在沉默,18歲,該嬉笑,該怒駡,該指點江山,可為了擠進輝煌的大學殿堂,我們的青春黯然,該做的事太少,沒說的話太多。這個時代真的需要彰顯個性?不急,我的作文分數將會生動、具體的給予證明。

結果這篇敢講真話的作文被判了零分,竟讓這位考生言中了,真是荒唐至極呀!

從以上三篇零分作文可以看出的確不是考生的問題,而反映出的是幾十年來大陸教學體制的積弊:扼殺思想自由,扼殺言論自由,扼殺寫作自由。共產黨緊緊的控制著意識形態,把每一位獨立的中國人變成了它的附庸。

何止教育界,全體中國人民都被中共綁架了。

中國人民要想活得獨立、自主、有尊嚴,就必須拋棄中共

責任編輯:高義

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2016-06-13 10:55 AM
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