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【大紀元8月5日訊】 河南，估計是全國人口第一大省了，可是出于种种原因，卻沒有几所大學。河南考生的求學歷程是异常艱辛的。你永遠不可能想想得出那些河南偏遠地區的窮苦人家的孩子，為了能跳出那一片窮山惡水，他們是怎么去苦學的。
他們選擇應試教育，不是因為他們不喜歡提高素質，而是因為在一片應試教育的汪洋大海里，素質教育的小火柴注定是熄滅。
河南高考，用一种离奇的換算制度區分成績：標准分。
簡化的說：就是把全河南省的第一名的卷面原始分換算成標准分的900分，原始0分還是0分。在這個區間里，進行折合。如果100分是900分，那么99分就是891分。其實，真正的折合要复雜的多，還要加入名次，分值差距等各种要素。總之，原則上講，標准分比原始分對考生的排列更科學。
但問題是：為什么非要讓河南人去科學？
每年高考，北大清華在河南招收的學生很少，而且專業大多不好。可怜的河南考生拼命的往上擠，而標准分的任務就是把前面的几名選擇出來，然后北大清華根据當年的招生任務給一個標准線，選走一批考生就算完事。
落榜的考生擦干眼淚，面對著蒼老的父母發誓：明年我一定考上！
那一片片貧瘠的土地，那過分擁擠的村鎮，那橫征暴斂的苛政逼迫著這片土地上的人向外逃。考試是一個河南艱苦地區的農民孩子唯一的成功之路。他們學習真的很艱苦，很刻苦，很恐怖。
他們的成績遠遠超出那些北京上海的同齡人。如果按照卷面分數而言，在北京可以上北大清華的學生，在河南是根本沒有大學上。北大在北京的招生標准，若用在河南農村考生身上，可能會有好几万人合格。但這些人不能去北大，因為它們是河南人。必須從他們中間挑出几十個人，這几十個人都是超級考生，標准分負責選出這些個人。
這些超級考生都是原始分十分接近的。可是1分的原始分化成標准分就是几十分的差距。標准分820的人和標准分819的人，他們究竟有什么實際的差別？連教育局的人也承認：那是一种技術的悲哀和犧牲。反正，820的人去北大，819的人去不了。雖然你們兩個沒什么分別。
很多考生用自己的青春和生命換取分數和名次，一年又一年，有的人最終成功了，有的人最后蒼涼的离去，有的人至今還在河南農村某個擁擠肮臟的房子里背書。（開封農村有個人，姓朱，考了八次，最后上了清華，人稱“豬八戒”（朱八屆），他的年輕的生命耗盡在高考之中。像他這樣的人河南不知有多少）
有的人复習了一年又一年，年齡早已超過了高考的要求，于是他們改名造假檔案。這已經是一個產業，在河南的農村學校公開進行。我們寢室的農村考生，他們的名字往往有兩個，三個
還有更多的离奇事情。
河南有些地方的學校，組織大學生參加高考，以提高學校的平均分數線，從而領取教育獎金和榮譽稱號（農村學校真的沒錢！）。這些大學考生一般考上之后不會去報到。例如開學之后，某大學總是發現很多河南考生沒有來，生源不夠，只好在本地補錄。而此時此刻，很多報考該大學的真正河南高中考生，由于競爭不過大學考生而被迫在農村复習。他們死都不知道自己是怎么死的。
高二的學生也能參加高考，只要辦個假檔案，學校正式組織高二學生參加高考，替他們做假。這些學生通過高考獲得經驗，到高三，它們自然比那些城市里的生手要有优勢。
考區之間互相勾結，舞弊。
每年考試完，各學校校長們都忙著拉關系，走后門，活動异常激烈。
最后亂七八糟的錄取結果是：最优秀的書呆子們+后台結實的少爺公主們+“品學兼优”的保送生。
然后，農村校長遣走大學考生（有報酬），告訴考上大學的人明年准備回來作“大學考生”，向省里報喜領取獎勵，把那一點可怜的獎勵分給貧窮的農村老師，對經受了一次磨練的高二考生訓話：你們明年就是高三生力軍！對落榜的高三考生說：明年再接再厲！
周而复始
考上北大學生到學校一看，他們的專業都是北京人不想上的：例如圖書館學
其實，有那么一些人，總是把好的東西留給自己，把別人好的東西也當成自己的，然后把不好的東西給別人。并且還說別人多么多么的坏。都是中國人，誰比誰賤？
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