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補救教學
【大紀元2014年12月24日訊】（大紀元記者徐乃義台灣桃園報導）桃園縣自96年起參與攜手計畫到現在的補救教學方案，全縣國中小皆參與開辦，教學人員利用課後時間，以小班教學的方式，為學習落後的學生進行補救教學，參與補救教學人員包括國中小現職、退休或儲備教師，及大專學生等。
桃園教育局小教科長林淑芬指出，桃園縣103年度共開辦2,505班救教學方案，受輔學生達11,841人次，包含失親或隔代教養、新移民子女、原住民、低收入戶、身心障礙或其他特殊情形之弱勢學生，接受輔導的學生在學科成績及學習態度上多有所成長。未來將持續辦理補救教學實施方案，「不放棄每個學生、堅持成就每個孩子」，期盼更多充滿教育愛及教育熱忱的教師，一起加入關懷弱勢學子的行列，為孩子們開創一個快樂生活與適性發展的優質學習環境與更美好溫馨的未來。
桃園縣「103年度補救教學實施方案督導會報暨期末成果發表會」24日上午9時在南美國小盛大舉行，活動中頒獎表揚本年度辦理績優學校、績優教學人員、退休教師教學人員、行動研究及教學活動影片錄製得獎者，以肯定教學團隊的用心付出。同時安排補救教學活動研發成果、績優學校辦理經驗與行動研究成果等主題分享，現場熱鬧滾滾，期待透過各校的互動交流與經驗分享，增進補救教學專業知能及熱忱，落實教育機會均等的理想。
教育局在活動中宣導補救教學實施方案的各項措施，說明補教教學實施方案科技化評量與網路填報系統的操作，以及學生學習診斷報告的應用等，以幫助學校在推動補救教學方案時更能得心應手，確保每位學生的學習品質，也希望老師透過補救教學伸出關懷的大手，牽起弱勢學生的小手，增加弱勢學生的學習意願與成效，提昇學生學習的自信心與學習興趣。
責任編輯：呂美琪
