【大紀元2014年02月17日訊】（大紀元記者劉菲艾爾蒙地報導）南加州中文學校聯合會2014年春季教學研討會及行政座談會於2月16日在查普曼大學舉行，新出臺的美國教育改革計劃「共同核心標準」(Common Core Learning Standards)成為今年春季研討的一大主題。
在15日（星期六）的新聞發布會上，研討會主講人之一、中華民國僑務委員會副委員長及中原大學客座副教授任弘提出：中文學校要「在地化」，配合當地教育體系，培養具有「中華文化特色的美國公民」。他的演講題目是「教育改革共同核心標準對中文學校的挑戰」。
任弘說：目前在全美推行的共同核心教學標準改革和他對中文學校的四個期許不謀而合，即數位化、專業化、在地化和多元化。「學中文不再是狹隘的語言學習，而是跨文化學習和增強溝通能力。隨著工作的國際化，在英語之外再學好一門外語將提高競爭力。可以預期，今後學中文的人會越來越多，學生來源更為複雜，不光是本地華裔小孩，所以教材也要靈活多元，中文教育也要越來越專業化。」
共同核心標準已被全美45個州採納，加州公校K-12年級從今年開始全美實施，廢止已實施14年的STAR標準測驗。新的核心教學標準主旨是要取代傳統的老師講、學生死記硬背的教學方式，而要求學生做更多的寫作、表達自己的想法及為自己的推理辯護，訓練學生批判式思考能力和解決實際問題的能力，為學生進入大學及未來職場工作做好準備。
企業需求與「21世紀的七種生存技能」
企業需求在推動共同核心標準上扮演了重要角色。研討會的講員之一、國防部南加州及內華達州星談中文項目總執行長吳德偉和教學執行長陳美麗以蘋果公司為例，說蘋果的不斷創新改變了人們的生活。類似蘋果公司這樣的企業，雖然將勞工大量外包，在招攬優秀創新人才方面還得到國外去尋找，可見現有的教育無法滿足企業的需求。
那麼21世紀需要甚麼樣的人才呢？對此，哈佛大學教育學院瓦格納博士提出了「21世紀的七種生存技能」：思辨與解決問題的技能；與他人合作、 分享知識，並能引導和說服他人的技能；彈性和適應變化的技能；勇往直前的創業精神、規劃與執行工作穿心挑戰的技能；口頭溝通與文字表達的技能；篩選與分析資訊的技能；懷有好奇心與運用想像力的技能。
瓦格納的七種技能已被納入「共同核心標準」K-12的教育目標。
吳德偉和陳美麗認為：網絡替代了學校傳授知識的部分功能，資訊與技術的迅速變遷改變了社會對學校在培育學生技能上的期待。美國的中文學校，以往扮演維護弱勢族裔文化語言的角色，在推動全球觀技能教育中，反變成優勢。中文學校的教育人士應該去了解共同核心標準的變革精神，將教育目標也定位在提升學生中文語言溝通與思辨能力上，才能有更大的生存空間。◇
