【大紀元2015年10月26日訊】（大紀元記者馬天祥帕拉阿圖報導）聰明可愛的寶寶是從麼教出來的？答案就在看似平平淡淡的日常生活中。生活中那些看似意義微小的言辭和行為，施加在不同的孩子身上，幾年後就可能塑造出不同的人格和智慧，並進而影響孩子的未來甚至社會的未來。
缺乏創新精神，讓孩子失去發展後勁
10月初在帕拉阿圖，學前教育專家、舊金山加大博士王雲麗老師的兒童創新教育講座讓現場的聽眾們感受到：對孩子們的日常教育方式不可不慎。不恰當的話語、行為、教育方法，可能讓孩子一生受到負面影響。確實有很多家長、甚至老師不了解真正的教育之道，讓一些不當的教育方式在不知不覺中非常流行，結果損害了孩子們的信心和學習熱情。
台灣有一個14歲的學生做了一項校園調查，發現這樣一個結果：學生們的自信心隨著他們年齡的增長不斷下降。從7年級到9年級、高中和大學階段，沒自信和非常沒有自信的學生比例分別為：24.1%、29.9%、37%。
在中國大陸另一現像也很普遍。從小學到高中畢業這個時間段，很多學生為了得到高分、考上好的大學，拼命的讀書學習，但一到了大學，卻失去了學習動力、興趣和探索精神。
這兩個現像背後的原因很多，但都與教育上缺乏創新精神有關。學生們在學習中感受不到探索的成功和快樂。他們從小學到大學的教育總是強調分數、分數，分數決定大學，分數決定獎學金甚至決定職業。而他們真正的興趣和熱情卻被這一過於功利的過程埋沒了。失去了興趣和熱情的學生自然又會失去自信。
留心生活中的教育機會
培養創新精神的方法其實就在日常生活中。王雲麗認為：家庭和校園都是培養兒童創新精神的好地方，關鍵是教育者要掌握正確的教育方法來鼓勵孩子，而不是用不恰當的教育方式方法去壓抑、打擊孩子。
說到壓制孩子的創新精神，可能很多家長口頭上都不會容忍這種做法，但在實際生活中他們卻往往有這種行為。
比如，對於孩子拆玩具的做法，水平不同的家長做法就有很大差異。有的家長會阻止孩子、甚至嚇唬孩子，不讓孩子這樣做；有的家長看到可能不吭聲；還有的家長可能會和孩子坐到一起，做孩子的助手，探索、研究如何拆玩具，如何組裝玩具。
其實，這個拆玩具的過程正是鍛煉孩子動手能力的過程。王雲麗說，每個孩子都會經歷動手發展階段。錯過這個階段，只能造成孩子成長的缺失。
另外，家長要放手讓孩子與環境接觸。經常帶孩子接觸圖書館、博物館等不同的環境，接觸不同的教育主題。久而久之，孩子這類記憶與資源非常豐富，就有助於培養他們的創新能力。
王雲麗認為，教育創新不一定非要什麼特殊的人物才能做。日常生活中，平時的課堂上，都有很多引導孩子創新的機會。但處理不好，也會損害孩子的創新能力，關鍵是父母和老師們要把握好創新教育的原則、機會、分寸和方法。
不攀比，擺正心態，全面看待孩子的成長
孩子們的天分不同。在某一方面看起來很弱的孩子，在其他領域卻可能非常出色。父母們要善於發現和培養孩子的獨特才華。
一位酷愛京劇演唱的爸爸教自己童年的女兒唱京劇，可女兒怎麼也唱不好。於是這位爸爸就覺得很失望，認為自己女兒不聰明。殊不知，這個女孩子對數學和語言卻很有天分，雖然京劇唱不好，最後卻憑著自己對教育的熱情，考取了留學美國的博士。
另一個例子可能家喻戶曉。台灣歌星周杰倫中學期間成績除了音樂之外，幾乎門門亮紅燈。老師甚至對他的媽媽說：懷疑這孩子有智障。高中畢業，周杰倫大學沒考上，只能到餐館打工。
周杰倫的幸運是：他有一位好媽媽。媽媽對他從不指責、嘮叨，而是一如既往，用「姐弟式」的關心鼓勵兒子。如果沒有母親的不斷鼓勵，如果周杰倫被老師們那種「智障」的看法壓垮而不敢去做出新的嘗試，可能就沒有最後這位享譽華裔歌壇的風雲人物。
創新教育實際操作策略：如何教孩子閱讀繪本？
王雲麗老師給家長和老師提供的閱讀教學策略是：
1、結合孩子的實際經驗和理解能力。把閱讀內容和孩子在生活中的一些實際經驗和理解能力串聯起來，這樣更能引起孩子們的興趣和探索精神。
2、尊重孩子的想像力。閱讀繪本時，兒童尤其是幼小的孩子，往往會運用自己獨特的想像力，來解讀書中的故事、描述的內容。成年人可能覺得荒誕不經，但不能用成年人的標準來限制孩子的想像，而要正面鼓勵他們。
3、捕捉孩子的關注點。具體做法：把繪本放到教室一角，先讓孩子自己閱讀。孩子需要時，老師和孩子坐在一起看，了解孩子的關注點，然後據此生成一個新的教學活動，而不是老師自己先讀再按照自己的設計給學生講解。
4、不要因為次要問題而離開教學目標。課堂上不要過分限制孩子們，不要每堂課都強調紀律。老師在講故事的時候要清楚：你是在培養他們守紀律的習慣，還是在培養他們的想像力、專注力？老師要清楚自己的主要關注點。
5、鼓勵孩子們重新創編故事。比如，聽到「大灰狼和小白兔」的故事。有的小朋友覺得大灰狼也會餓，也要吃東西。有的小朋友就突發奇想：像孫悟空一樣，從小白兔身上拔毛，變出很多小白兔給大灰狼吃。孩子們開始不會想的很周全，但這已顯示出他們的同情心，能從不同角度上去思考。
6、尊重孩子們的觀點和立場角度。對同一件事，不同的人物在不同的時間、地點可能有不同的理解。成年人不要用自己的思想框框去限制孩子們的思維能力。無論孩子對錯，父母對孩子的愛是首要的。一時的對錯並不重要，在孩子成長後總有認識到的時候。不能因為一時的對或錯，傷了孩子的心靈。
7、用多種方式、多條路徑教育孩子。孩子們可能在某一方面不突出，但在其他方面很突出。比如，有的孩子音樂不行，但數學、語言可能很出色。家長不能用孩子不擅長的方面來評價孩子，要關注孩子多方面的發展。
責任編輯：李曜宇
