【大紀元2016年04月15日訊】（大紀元記者黃筠芸台灣台北報導）台灣日前連續發生多起隨機殺人事件，有人提倡必須嚴刑峻法，才能阻止犯罪，各種應對犯罪的方法也被提出，但有更多人認為，應從回教育層面做起，雖然必須花很多時間扎根，但這才是治本之道。
台北市大直高中公民老師、有「熱血公民教師」之稱的黃益中表示，從《刑法》的理論來講， 理性的人不會做這種殺人害命的事，但對所謂不理性的人而言，他們並不在意這種代價，才會造成無論判死刑或無期徒刑，都對這些不理性者無警惕作用，所以才要從教育著手。
通常在任何有貧富差距的國家，總有因為長期失業、患有精神疾病、心理狀況不佳、對社會不滿等因由，而出現一群社會邊緣人。隨機殺人事件的頻率似乎較 過去明顯提高，黃益中認為，重點是去檢視社會的安全網跟平常對社會邊緣人的處置態度是否需要改善。因為會做出這種事情的人，可能心理或者對社會態度已經出現偏差，已經不是正常心理狀態。
一天有大多時間與高中生相處的黃益中說道，前一陣子發生殺童案，從學生表情看的出來，他們會害怕，更不用說國中或國小以下孩童。但從老師的立場 ，還是會提醒學生：不需要過度驚嚇，不用過度提心吊膽，不要因為一件事情，開始對社會邊緣人產生過度排斥，還是要用「平常心、同理心去面對，並繼續保持關 懷弱勢的心」，必須給學生信心。
「在力所能及之下， 關心所有的弱勢，本來就是教育提倡的本質。」，但黃益中強調，所謂的道德教育，並不是形式化的背口號，真正的道德品格，是能夠設身處地為他人著想，要主動去接觸、關心。以老師的角度來看，可以的話，會教育學生要關懷弱勢，甚至主動幫助，因為這社會本來就是互相幫忙的群體。
黃益中認為，教育這種事情，是為人師表都應該做的，「這種道德素養，並非只有公民課才要講，是凡涉及到與人的幫助，是所有老師都該授予學生的基本素養，上數學的老師，不是整天都在講數字，也不是說因為當音樂老師，這些就跟你無關，有些老師也會當班導師，更必須肩負輔導學生的責任。」
黃益中進一步表示，從過去到現在的教育體制，似乎沒有特別教育學生要如何看待社會邊緣人的議題。至於如何改善，他認為，教育體系以往的變革，都屬於由上往下，從中央到地方來帶動，由於校園本來就是比較封閉的環境，部分老師對於社會的議題態度趨於保守，通常不會主動關切，要個別老師去做根本不可能。
他建議教育部可利用老師研習的時候，安排老師接觸相關資訊，甚至可以跟邊緣人對談。例如，可能有些街友，不要以貌取人看不起他，其實他可能有豐富的人生歷練，可能是因為做生意失敗才流落街頭。如果後續讓這種接觸開展下去，可能會讓社會大眾對所謂邊緣人改觀，從根本改變的話，讓有些邊緣人不會因為覺得被社會放棄，而成為反社會性格，減少對社會的敵意，也許是個兩全其美的方法。
他說，「老師們心地都是很善良的，而且也有為人師表的責任。」對於關切社會邊緣人議題的部分，如果上面有一個完善政策，鼓勵老師去接觸、了解社會邊緣的這塊，老師學習能力快，就會把看到的帶給學生，如此可以適度在教育上提醒學生或給予方向，日後減少邊緣人跟主流社會隔閡差距，可減少問題發生，相信會對社會有正向的幫助。◇
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