【大纪元2016年04月15日讯】（大纪元记者黄筠芸台湾台北报导）台湾日前连续发生多起随机杀人事件，有人提倡必须严刑峻法，才能阻止犯罪，各种应对犯罪的方法也被提出，但有更多人认为，应从回教育层面做起，虽然必须花很多时间扎根，但这才是治本之道。
台北市大直高中公民老师、有“热血公民教师”之称的黄益中表示，从《刑法》的理论来讲， 理性的人不会做这种杀人害命的事，但对所谓不理性的人而言，他们并不在意这种代价，才会造成无论判死刑或无期徒刑，都对这些不理性者无警惕作用，所以才要从教育着手。
通常在任何有贫富差距的国家，总有因为长期失业、患有精神疾病、心理状况不佳、对社会不满等因由，而出现一群社会边缘人。随机杀人事件的频率似乎较 过去明显提高，黄益中认为，重点是去检视社会的安全网跟平常对社会边缘人的处置态度是否需要改善。因为会做出这种事情的人，可能心理或者对社会态度已经出现偏差，已经不是正常心理状态。
一天有大多时间与高中生相处的黄益中说道，前一阵子发生杀童案，从学生表情看的出来，他们会害怕，更不用说国中或国小以下孩童。但从老师的立场 ，还是会提醒学生：不需要过度惊吓，不用过度提心吊胆，不要因为一件事情，开始对社会边缘人产生过度排斥，还是要用“平常心、同理心去面对，并继续保持关 怀弱势的心”，必须给学生信心。
“在力所能及之下， 关心所有的弱势，本来就是教育提倡的本质。”，但黄益中强调，所谓的道德教育，并不是形式化的背口号，真正的道德品格，是能够设身处地为他人着想，要主动去接触、关心。以老师的角度来看，可以的话，会教育学生要关怀弱势，甚至主动帮助，因为这社会本来就是互相帮忙的群体。
黄益中认为，教育这种事情，是为人师表都应该做的，“这种道德素养，并非只有公民课才要讲，是凡涉及到与人的帮助，是所有老师都该授予学生的基本素养，上数学的老师，不是整天都在讲数字，也不是说因为当音乐老师，这些就跟你无关，有些老师也会当班导师，更必须肩负辅导学生的责任。”
黄益中进一步表示，从过去到现在的教育体制，似乎没有特别教育学生要如何看待社会边缘人的议题。至于如何改善，他认为，教育体系以往的变革，都属于由上往下，从中央到地方来带动，由于校园本来就是比较封闭的环境，部分老师对于社会的议题态度趋于保守，通常不会主动关切，要个别老师去做根本不可能。
他建议教育部可利用老师研习的时候，安排老师接触相关资讯，甚至可以跟边缘人对谈。例如，可能有些街友，不要以貌取人看不起他，其实他可能有丰富的人生历练，可能是因为做生意失败才流落街头。如果后续让这种接触开展下去，可能会让社会大众对所谓边缘人改观，从根本改变的话，让有些边缘人不会因为觉得被社会放弃，而成为反社会性格，减少对社会的敌意，也许是个两全其美的方法。
他说，“老师们心地都是很善良的，而且也有为人师表的责任。”对于关切社会边缘人议题的部分，如果上面有一个完善政策，鼓励老师去接触、了解社会边缘的这块，老师学习能力快，就会把看到的带给学生，如此可以适度在教育上提醒学生或给予方向，日后减少边缘人跟主流社会隔阂差距，可减少问题发生，相信会对社会有正向的帮助。◇
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