【大紀元11月27日訊】（中央社記者章君宇多倫多二十六日專電）聯合國兒童基金會對全球已開發國家教育體系的評鑑報告指出，加拿大的教育體系效率高，在全球十四歲和十五歲學生中，閱讀、數學和科學能力名列第四，僅次於南韓、日本及芬蘭。
報告也指出，與其他已開發國家相比，加拿大的教育體系給予貧窮及移民家庭子弟較大的成功機會。
聯合國兒童基金會的評鑑報告指出，在南韓、芬蘭及加拿大的教育體系中學童達到一定教育水準的機會較高，同時也不容易落後其他學生太遠。
雖然加拿大的教育體系效率在聯合國兒童基金會的評鑑報告中名列前茅，但聯合國兒童基金會加拿大分會會長安格紐卻表示，加拿大絕對不可因此而自滿。他說，加拿大教育系統目前正面臨課堂人數過多及教育經費不足等壓力，只要稍有疏失，這種成績立刻便有倒退的可能。
聯合國兒童基金會對全球已開發國家教育體系的評估報告指出，加拿大及澳洲在教育移民及第一代移民子女上有顯著的成就。幾乎五分之一的移民及第一代移民的子女在初接受加拿大教育時，閱讀方面均有落後的情形，但這種現象隨著時間的推移逐漸有所改善。
聯合國報告表示，加拿大及澳洲教育移民及移民子弟成功的例子對其他富有國家提供了一項挑戰，即他們必須協助移民克服先天上的不足，從而能與土生土長的學生一較短長。
安格紐表示，加拿大對移民及移民子女提供的英語為第二語言訓練，對移民及其子女融入加拿大教育體系提供了極大的幫助。
聯合國兒童基金會對全球已開發國家教育體系的評鑑亦指出，六歲以前的學前教育對兒童將來的成功有著極大的關連。因此，學前教育與正式教育是分不開的。此一發現亦與加拿大學者不久前的一項研究結果相符。(http://www.dajiyuan.com)
