【大紀元2020年07月19日訊】（大紀元記者明智澳洲珀斯編譯報導）珀斯著名的私校吉爾福德文法學校（Guildford Grammar School）表示，中共病毒大流行期間禁令規定父母不可踏入校園，反而使學生每天額外獲得25分鐘的學習時間。
據西澳人報網報導，西澳對父母進入學校的禁令早已解除，但對一些學校來言或許不是一個好消息。西澳州內各地均有校長和老師報告說，在禁止父母入校的這段時間中，學生們變得更加獨立，學校也運轉的更爲順暢。
吉爾福德文法學校預科校長Clark Wight在學校時訊中寫道：「我們發現，（學生）每天主動學習的時間增加了20-25分鐘。」Wight說，雖然因素有很多，但父母送孩子上學時不在校內是「學習時間增加的最深層原因」。
他說：「學生走進來，打開書包，然後開始學習。」「老師可以只為學生而存在，這大大提高了日常教學進度。」
Wight表示，在短短五週內，學生獨立性的提高為學習帶來了最積極的影響，他呼籲家長幫助維持這種變化。他說：「您的孩子會自己背上書包，整理他們的儲物櫃，將書本放到正確位置，然後自覺投入到學習中去。」「到放學時，他們會收拾好東西，帶走自己的物品，然後背著書包來找您。」
「丟三落四的情況幾乎不存在，（並且）我們學生的自信心達到了前所未有的高度，他們克服了種種挑戰，自信得不可思議。簡而言之，他們可以自我約束，並且知道如何自行解決難題、跨越障礙。」
西澳小學校長協會（WA Primary Principals Association）主席Ian Anderson說，發現父母不在身邊時，孩子們會更自覺地完成作業。學校或許會重新考慮自己的規定。他說：「據報導，孩子們會自行找到通往教室的路，更快地安頓下來，並自覺拿出文具和書本。」「總的來說，每天開始的更加順暢。但同時我們也高度重視與家庭的關係。」
西澳教師工會主席Pat Byrne說，對家長的禁令揭示了上學時偶然的交談是多麽耗時。「這很重要，特別是將其乘以10或20名家長時，每天有大量時間被浪費，校長和老師們都感受到了顯著差異。」
Byrne女士表示，讓孩子從學校大門自己走進教室毫無冒險。「實際上，對幼兒的父母來說，這是培養孩子獨立性的極佳機會。」她說，「值得一問的是——真正焦慮的到底是孩子還是父母？」「希望這種經歷可以使焦慮的父母放心，同時增強孩子的獨立性。」
ECU大學抗逆力（應變能力）專家謝恩（Mandie Shean）表示，適當的分離才能讓孩子茁壯成長，因為他們必須（學會）獨立。
「過度關心孩子可能導致溺愛，但有時，真正的關懷是讓他們在沒有您的情況下自力更生。」謝恩博士說，「我希望當這件事情結束後，那些過度關心孩子的父母會看到他們的孩子是強大、有力的，並繼續為他們的自立提供機會。」
責任編輯：高敏
