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疫情下遠距教學 調查:64%青少年想回校園

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【大紀元2021年08月03日訊】(大紀元記者林紫馨台灣台北報導)國際中共病毒(武漢肺炎)疫情嚴峻,今年五月中台灣本土疫情爆發,全國實施三級緊戒,各級學校也啟動遠距教學直至學期結束。根據金車文教基金會調查結果發現,有六成四青少年想要回到原本的學校生活(64.1%),線上學習欠缺人際互動是主因。防疫期間大幅增加家人相處時間,3C產品的使用限制最易產生衝突。

金車基金會於今年6月15日到7月5日間,針對國小高年級、國中、高中職學生發放「青少年疫情影響」問卷,調查顯示,年齡層越低的學童越想回校上課,其中以國小學生所占比例最高(71.2%),有約一成青少年不想回到學校(10.2%)。

調查也指出,41.7%青少年認為疫情導致課業學習落後,47.7%認為線上學習模式較不認真,74.2%青少年因活動取消無法社交感到遺憾和鬱悶。停課期間,家人相處時間大增,衝突也可能增多,親子間最容易出現的衝突是來自於3C產品的限制使用,其次是限制外出、運動休閒活動減少。

金車文教基金會總幹事曾清芸表示,隨著全球經貿發展「疫情無國界」,但本次調查卻顯示,青少年對國際疫情關注程度低於國內,可見青少年的全球化概念仍較為薄弱,需再努力提升國際素養。但在鼓勵青少年多關注國際消息的同時,也提醒家長多關心家中孩子心理狀態,如有相關需求也應適時向學校或專業機構尋求協助。

華江高中學生林姿樺表示,在防疫期間較少與人群互動,會更容易感到焦慮,比起線上還是更喜歡實體上課,實體課程更能和老師同學有互動交流,也可以不用擔心網路不穩、被家人干擾以及長時間看電子產品造成眼睛疲勞等問題。

這段停課期間,各界投入大量資源加強線上學習,調查顯示,雖然多數學生想回歸學校生活,但43%的學生希望疫情結束後,仍能維持實體和線上課程各半的比例。金車基金會指出,未來線上需求會持續擴大,如何讓教師熟練使用數位工具,增進學生學習成效,是教育界必須面對的議題。

責任編輯:呂美琪

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