【大紀元2026年08月12日訊】（大紀元記者林燕編譯報導）週三（8月12日），哈佛大學本科教育院長鼓勵教授從2026年秋季學期開始，提前調整評分方式，這令部分學生感到壓力，並開始重新考慮選課。
彭博社報導，哈佛大學文理學院（Faculty of Arts and Sciences）於5月投票通過了一項「20%+4」的新成績評分規則。根據規定，從2027年9月起實施A等成績上限，每門本科課程獲得A的學生人數不得超過全班20%，但教授可額外最多給4個學生A。
例如，一門30人的課程，通常最多可有10人拿A；一門100人的大課，最多則可有24人拿A。
該政策獲70%的教職員支持，被視為美國高等教育界近數十年來最嚴格的抑制成績膨脹措施之一。不過，哈佛本科生協會的一項調查顯示，絕大多數學生反對這項政策。
哈佛本科教育院長、英語教授阿曼達‧克萊博（Amanda Claybaugh）在6月已致信給教師，建議他們從即將開始的秋季學期起，嘗試依照新成績上限評分。
她還提到，計算機科學入門、經濟學和數學課將在新學期嘗試控制A等比例。
克萊博表示，政策目的不是讓教授「儘量發滿20%加4個A」，而是重新建立能夠區分學生表現的評分標準。原則上，只有少於20%的學生能達到A等要求；只有在某一屆學生整體表現特別優異時，A等生比例才可接近20%，額外4個名額則是彈性使用。
「每個人都想要A，因為他們認為A能讓自己進入麥肯錫或谷歌工作。」克萊博在一次受訪時說，「但如果每個人都能拿到A，那麼A的含金量就不夠了。」
「所以我們實際上有義務向外界清楚地表明我們最優秀的學生是誰。」她補充說，「我們也有義務向學生提供非常清晰的信息，讓他們了解自己的表現、自己的水平以及自己的優勢。」
在截至2025年年中的學年，哈佛約60%的本科成績為A，遠高於20年前的25%。校方認為，A等比率過高削弱了成績作為評估學生學術表現的區分功能。
此外，彭博社查閱的哈佛內部評分數據顯示，從2015年到2025年，人文藝術類專業的A級成績中位數占比增幅高於社會科學和自然科學類專業。
哈佛的秋季學期將從9月2日開始，選課系統會在8月下旬開始重新開放。部分學生可能會借機更換或調整幾個月前註冊的課程。
部分學生擔心，新規定將會提高維持高的大學成績平均績點（GPA，Grade Point Average）的難度，並影響日後的求職或申請研究所、醫學院的競爭力。因此，他們傾向於減少選擇自己基礎較弱、難度較高的新領域課程，轉向較熟悉或被認為較容易取得高分的課程。
預計工作量較低的課程以及小型研討課會更受歡迎。對小班而言，「+4」條款可使較高比例學生取得A等，因此可能被學生視為相對有利的選擇。
根據哈佛經濟學教授大衛‧萊布森（David Laibson）共同主持的委員會在2025年發布的一份報告，部分本科生承認，自己基於課程難易程度而非學術興趣選課，並且傾向於迴避棘手的討論課程。教師則表示，部分學生經常曠課或不能完成許多指定的閱讀材料。但受課外活動的影響，學生又期望教師提供比COVID疫情爆發前更大的靈活性。
教師同樣面臨新規帶來的壓力。尤其是對未取得終身教職的教師來說，嚴格評分可能降低選課學生人數以及拉低學生給出的授課評價。
支持教改的萊布森說：「如果沒有分數上限的限制，每位教師都有提高自己班級成績的動因，例如，為了增加選課學生人數。」
不過，波士頓顧問公司（BCG）全球人才招募主管布萊恩‧邁爾霍爾茨（Brian Myerholtz）透露，部分行業的用人單位只將學生的大學平均績點視為衡量求職者是否勝任工作的眾多指標之一。
「全A成績不會對申請者不利，但我們可能也會關注其它方面，或者在面試中詢問你曾經遇到的不順心的事情，以及你從中吸取了哪些教訓。」邁爾霍爾茨說，「完美（成績）並非我們的目標。」
哈佛大學的改革可能影響其它名校。據悉，哥倫比亞大學、達特茅斯學院和耶魯大學都在討論或審查評分改革。普林斯頓大學暫無重啟成績上限的計劃，該校曾限制A級成績十年，於2014年放棄。而密歇根大學文理學院則將從2027年秋季起，對新生第一學期採用「通過／不計學分」制度。
責任編輯：林姸#
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