【大纪元2026年08月12日讯】（大纪元记者林燕编译报导）周三（8月12日），哈佛大学本科教育院长鼓励教授从2026年秋季学期开始，提前调整评分方式，这令部分学生感到压力，并开始重新考虑选课。
彭博社报导，哈佛大学文理学院（Faculty of Arts and Sciences）于5月投票通过了一项“20%+4”的新成绩评分规则。根据规定，从2027年9月起实施A等成绩上限，每门本科课程获得A的学生人数不得超过全班20%，但教授可额外最多给4个学生A。
例如，一门30人的课程，通常最多可有10人拿A；一门100人的大课，最多则可有24人拿A。
该政策获70%的教职员支持，被视为美国高等教育界近数十年来最严格的抑制成绩膨胀措施之一。不过，哈佛本科生协会的一项调查显示，绝大多数学生反对这项政策。
哈佛本科教育院长、英语教授阿曼达‧克莱博（Amanda Claybaugh）在6月已致信给教师，建议他们从即将开始的秋季学期起，尝试依照新成绩上限评分。
她还提到，计算机科学入门、经济学和数学课将在新学期尝试控制A等比例。
克莱博表示，政策目的不是让教授“尽量发满20%加4个A”，而是重新建立能够区分学生表现的评分标准。原则上，只有少于20%的学生能达到A等要求；只有在某一届学生整体表现特别优异时，A等生比例才可接近20%，额外4个名额则是弹性使用。
“每个人都想要A，因为他们认为A能让自己进入麦肯锡或谷歌工作。”克莱博在一次受访时说，“但如果每个人都能拿到A，那么A的含金量就不够了。”
“所以我们实际上有义务向外界清楚地表明我们最优秀的学生是谁。”她补充说，“我们也有义务向学生提供非常清晰的信息，让他们了解自己的表现、自己的水平以及自己的优势。”
在截至2025年年中的学年，哈佛约60%的本科成绩为A，远高于20年前的25%。校方认为，A等比率过高削弱了成绩作为评估学生学术表现的区分功能。
此外，彭博社查阅的哈佛内部评分数据显示，从2015年到2025年，人文艺术类专业的A级成绩中位数占比增幅高于社会科学和自然科学类专业。
哈佛的秋季学期将从9月2日开始，选课系统会在8月下旬开始重新开放。部分学生可能会借机更换或调整几个月前注册的课程。
部分学生担心，新规定将会提高维持高的大学成绩平均绩点（GPA，Grade Point Average）的难度，并影响日后的求职或申请研究所、医学院的竞争力。因此，他们倾向于减少选择自己基础较弱、难度较高的新领域课程，转向较熟悉或被认为较容易取得高分的课程。
预计工作量较低的课程以及小型研讨课会更受欢迎。对小班而言，“+4”条款可使较高比例学生取得A等，因此可能被学生视为相对有利的选择。
根据哈佛经济学教授大卫‧莱布森（David Laibson）共同主持的委员会在2025年发布的一份报告，部分本科生承认，自己基于课程难易程度而非学术兴趣选课，并且倾向于回避棘手的讨论课程。教师则表示，部分学生经常旷课或不能完成许多指定的阅读材料。但受课外活动的影响，学生又期望教师提供比COVID疫情爆发前更大的灵活性。
教师同样面临新规带来的压力。尤其是对未取得终身教职的教师来说，严格评分可能降低选课学生人数以及拉低学生给出的授课评价。
支持教改的莱布森说：“如果没有分数上限的限制，每位教师都有提高自己班级成绩的动因，例如，为了增加选课学生人数。”
不过，波士顿顾问公司（BCG）全球人才招募主管布莱恩‧迈尔霍尔茨（Brian Myerholtz）透露，部分行业的用人单位只将学生的大学平均绩点视为衡量求职者是否胜任工作的众多指标之一。
“全A成绩不会对申请者不利，但我们可能也会关注其它方面，或者在面试中询问你曾经遇到的不顺心的事情，以及你从中吸取了哪些教训。”迈尔霍尔茨说，“完美（成绩）并非我们的目标。”
哈佛大学的改革可能影响其它名校。据悉，哥伦比亚大学、达特茅斯学院和耶鲁大学都在讨论或审查评分改革。普林斯顿大学暂无重启成绩上限的计划，该校曾限制A级成绩十年，于2014年放弃。而密歇根大学文理学院则将从2027年秋季起，对新生第一学期采用“通过／不计学分”制度。
责任编辑：林妍#
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