我是一條魚,快快樂樂水中游。我家就在大海裡,那兒清靜無比:沒有噪音,也沒有污染;不用上學,更不用寫功課。每天自由自在,一點煩惱也沒有。(自我介紹)
我的親戚和朋友,(多如牛毛):他們有的住在小溪、大河中;有的躲在池塘、湖泊裡;更有的藏在水底的岩石縫內。我常和(親朋好友)們,排著隊、挨著尾、一大群在一起,浮到水面看藍天,沈入水中捉迷藏。疲倦了,躺在水草裡好好睡個大頭覺。餓了,張開大嘴,把倒霉的小蝦米、小蟲子,(一股腦兒的)吞到肚子裡吃個飽。(列舉親朋好友的住所和日常生活)
我的肚子裡藏著一個鰾,浮水、潛水都難不倒我。我沒手也沒腳,只有魚鰭和尾巴,有了它們,我只要扭扭身子、搖搖尾巴,水裡的任何一個角落我都能到達。當然!我更常到海龍王的宮殿裡去品嚐海鮮大餐呢!你想抓我?那可不容易哦!因為我的身上有鱗片,它們(滑不留手),而且中間還有一條側線,它就像雷達一樣靈,你們的手一碰到水,我便知道啦!立刻扭身擺尾(溜之大吉)!知道我為什麼不會像你們人類一樣被水嗆死嗎?因為我有個奇妙的鰓,讓我能在水中自由呼吸的緣故!(介紹自身的構造)
怎麼樣?羨慕我的生活嗎?歡迎你加入我們的行列,變成一條魚,悠游在海底世界吧!(歡迎加入魚世界)
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範文中已把分段大意及能使用到的成語和修辭標明了。
此題目適合低年級兒童,或從沒寫過文章的中年級學生,也可由此入手,他們能表達出的內容肯定是不同的。引導者可以給予他們更大而自由的發揮空間,而一年級學生可以將魚身上的構造,就自己的認知簡單介紹,不必要求太高,因才施教嘛!
文章好像一條魚,必須有頭、有身、也有尾。一篇好的文章,它的頭、身、尾,就好像一條很漂亮的「錦鯉」一樣,頭、尾不大,而身體卻又長又肥。不可頭重腳輕或尾大不掉,份量要配置得自然、適當,看起來才舒服。
此文是「擬人化」的寫法,也就是把魚給予「人格化」,把它視為人類,以同理心來看待它。此種寫法能使文句充滿情感,產生震撼的力量,收到活潑動人的效果。常玩扮家家酒的孩子最適合使用「擬人化」的方式來寫文章了,別小看他們!他們觀察的深刻,體認的細緻,設身處地的為對方思考的角度是大人所不及的!
古詩欣賞:春曉 孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少?
俗諺:人無千日好,花無百日紅。
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