【大紀元6月25日訊】雖然任何腐敗都不是好東西，但仍可以說，有些腐敗比其他腐敗更惡劣，影響更深遠。在我看來，最難容忍、最不可思議的是教育腐敗。中國人歷來講“十年樹木，百年樹人”，教育是國家民族發展的命脈。不錯，中國現在問題多，但願將來總會好一些，因爲教育事業蓬勃發展，帶給我們一線希望。平民百姓過得十分辛苦，但只要他們的下一代能接受良好的教育、將來能過得好一些，他們也能忍下這口氣。人們重視教育，因爲那裏有一線希望。這一線希望非同小可，在一個家庭中，它是精神支柱，在民族國家，它也是精神支柱。然而它正在被腐敗。
在中國，正因爲缺少法制與政府的責任制，就有一個很奇怪的邏輯。人們想要什麽，什麽就腐敗。你要是重視掙錢，那麽掙錢的事情就變得腐敗了。同樣，你要強調教育子女，那麽教育子女的事業就成爲腐敗的溫床。當然，如果太多人想要當雷鋒，我看這“好人好事”也會變味的。這些怪現象集中反映了民主與法制不健全，以及深層次的體制問題。但教育腐敗應作別論。因爲，政治、經濟腐敗後果雖嚴重，但這是暫時的，教育腐敗看上去不是那麽顯眼，但後果卻是永久的。比如說，官員貪污的問題，一旦政治改革到位，就可以解決。但教育腐敗的後果就像生米做成熟飯，很難扭轉。文化大革命的政治經濟問題早已經不是問題了，但文革所造成的教育問題，其後果至今仍然存在。正因爲此，腐敗問題，千頭萬緒，惟有教育腐敗不能容忍，惟有教育改革不能等待。
教育腐敗有三種集中表現形式，一是教育管理的腐敗。這是教育行政人員與施教老師沆瀣一氣，大事貪污。這樣一來，義務教育就不是對下一代的義務，而是把下一代當人質來盈利，來滿足腐敗者的貪婪欲望。不是說所有的老師都是這樣，但因爲教育管理體制漏洞百出，一小部分原本不適應教育事業的人，就試圖辦教育牟利，把學校搞得不像學校的樣子。牟利不是壞事，但這部分人應該離開教育界，去開個公司賺錢，而不應該把學校變成賺錢的機器。二是教育風氣的敗壞。這些不適合搞教育的人，巧立名目亂收費，然後供養教育行政人員的公費出國旅遊以及各種揮霍消費，甚至買通關節，形成盤根錯節的利益關聯，把政府腐敗與教育腐敗連成一氣。當然，教育不是不可以進行合理收費來補貼教育經費的不足，但是不能搞土政策，不能黑箱作業，不能爲了收費這一件事把教育界搞得烏煙瘴氣。三是教育逐漸形成等級制。教育原本應該一視同仁，有教無類，所以叫做義務教育，然而，管理體制的腐敗、學校風氣的敗壞，直接威脅到學生的健康成長。一個學校搞出各種名堂，交得起錢，就可以入學，交不起錢，就不能入學。這還算是什麽義務教育呢？還算什麽爲人師表呢？教育有教育的尊嚴，教育有教育的規範，而教育風氣的敗壞必然導致斯文掃地，影響教學質量。
所以我們要呼籲，今天腐敗到處泛濫，但絕對不要泛濫到教育界來，那裏是孩子們的地方，給他們留下一塊乾淨的地方，讓他們乾乾淨淨地健康成長，這難道是什麽過分的要求嗎？中國歷史上，腐敗大行其道，時有發生，但教育很少跟著腐敗，教書先生還是教書先生。這是中華文明得以延續的命脈，希望當代領導人不要斷送了這個民族幾千年的尊師重道的傳統。其實要做的很簡單：一是依法辦教育，不是土政策辦教育。二是一切透明化，不要搞黑箱作業。三是辦教育就是辦教育，想發財的就請另謀高就。把這三條說清楚講明白，真正實行，教育就還是清白的教育。
──轉自《自由亞洲電臺》(http://www.dajiyuan.com)
