有效閱讀策略─ ─了解作者的背景

李順理
font print 人氣: 24
【字號】    
   標籤: tags:

有許多人閱讀時常常認為他們僅僅在閱讀作者的文章,其實他們正在參與作者的生命歷程。

文章是作者創作生命的一部分,也展現了作者內心的真實狀態。因為生命的經歷、生活的經驗塑造了作者的心靈,作者也將這些心靈感受透過思考和語言轉化成為作品,有時對於同一個主題,會因心靈感受的不同而賦予不同的的意義。

有時作者有意將隱含的意義放置在作品之中;有時作者卻是不自覺的將生命感受深埋在作品之內。既然文章作品是作者生命歷程的結晶,要真正了解文章內涵就必須對作者生命歷程有深刻的了解。

柳宗元的「江雪」及張志和的「漁歌子」都是在描寫江邊釣魚的情景,但是在了解他們的生平背景之後更會有一番景象,作品如其人,展現了作者的生命經歷,也展現了他們對世界的看法。

江雪

千山鳥飛絕
萬里人蹤滅
孤舟蓑笠翁
獨釣寒江雪

  柳宗元,出生於長安京城是當地的名門望族,父親也頗受當世敬重。他二十一歲,登進士第踏入仕途人生即意氣風發。德宗貞元十九年,柳宗元被拔擢為監察御史,極力想要革新政治,但因改革步調太快引起政爭,革新運動失敗。後來宦官及舊有勢力進行反撲,結果柳宗元貶謫帶罪為永州司馬,此時他母親的辭世,這對他更是雪上加霜的打擊。

 在被貶的歲月中,柳宗元仍然想回朝廷,他曾拜託友人向朝廷表明自己想要再次入朝,每當皇帝生日時也常寫文章祝賀,然而朝廷相應不理,朋友紛紛走避,柳宗元深感絕望。後來他突然接到回京城的詔書,本想可以回到京城,但卻因敵對勢力,使他再度被外放到比永州更荒涼的柳州。他再回朝廷的希望,由希望轉為失望,由失望變成絕望。由此我們就不難理解為何「千山」會「鳥飛絕」;「萬里」會「人蹤滅」這正是柳宗元現實生活中的寫照,朋友再多;希望再大,他感受到的只有「絕」與「滅」。在這充滿失意、絕望、孤獨的氣氛,他仍然的希望再回朝廷,然而回應卻是凜冽而無情,難怪「孤舟蓑笠翁」會「獨釣寒江雪」。垂釣本求魚,然而只有冰雪冷漠以對。

漁歌子

西塞山前白鷺飛,
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠,
綠蓑衣,
斜風細雨不須歸。

張志和本名龜齡,浙江人。唐肅宗時待詔翰林當官。但是後來因事被貶,他從此以後不再對仕途有任何希望,專心修道,自號玄真子,又號煙波釣徒,隱居江湖,寄情山水,修煉心性。

我們由「西塞山前白鷺飛」與「桃花流水鱖魚肥」就可看到寄情山水的張志和已能放下繁華,充分享受山水之美。相對於「高官厚祿」的「青蒻笠,綠蓑衣」正是張志和絕意仕途後的真實寫照,修道求真生活簡單,雖然有時物質生活有些不便的「斜風細雨」,他也「不須歸」了,不會再想回朝廷中了。

閱讀文章作品就如同閱讀作者生命歷程以及作者對世界的看法,所以想要真正有效了解作品就必須了解作者的背景知識。@*
(http://www.dajiyuan.com)

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。
related article
  • 幼兒在閱讀時常常無法掌握全篇文章的內容,因此發生見樹不見林,只記得零碎的內容或是斷章取義的擷取文章意義的現象。這些現象都突顯了幼兒缺乏摘取文章大意的能力,所以教導幼兒文章摘取大意是幫助其閱讀理解的重要的策略。
  • 大意摘要是有效閱讀的重要一環,要能精確流暢摘寫出大意,即表示幼兒能理解文章,掌握文章主要概念。研究發現有效率的越讀者可以區分出文章的重要情節,以文章的結構性與主題性摘取大意,也就是說他們會以文章結構的舊經驗預測即將閱讀的文章。缺乏效率的閱讀者則無法依文章結構重點來摘取大意。
  • 你想要成功的領域裡,自我效能感愈高愈好。會願意努力更上一層樓,努力的結果會繼續帶來自己想要的結果,從而提升自我效能感,形成完美的循環。
  • 讀書本身或努力用功得到的獎賞要讓人覺得非常有價值才行。這個價值必須是「你自己」打從心底覺得有價值,而非依循你的父母、老師或朋友,乃至於社會大眾擅自決定的價值觀默契。
  • 無論你是晨型人、午後思考者或夜貓子,以下這些小技巧能助你最大限度提高學習效率。
  • 最佳學習時間因個人喜好、作息規律和精力程度而異。有些人推崇清晨學習,認為那時頭腦清醒和平靜,而有些人則在寧靜的夜晚學習效率更高。
  • 從科學角度和感官體驗來看,手寫使人感覺更踏實、思慮更周延,這種效果是數位打字不可企及的。
  • 如今,孩子們可以輕鬆地從網上獲取海量信息,我們有責任幫助他們識別可靠的信息來源。僅一個搜尋詞就能帶來大量訊息,讓孩子難以分辨是非。培養孩子的研究技能將幫助他們克服這項挑戰。
  • 知道如何確定工作和責任的優先順序,是一項終身技能。與任何技能一樣,優先順序可以通過練習來提高,並且任何年齡的人都可以學習。
  • 良好的閱讀能力將為孩子帶來無限可能,包括教育機會、學術成就,以及在日常生活和職場上獲得成功。
評論