一提到桃園縣平鎮市的山豐國小，印象最深刻的是巧固球運動，一進入校史室內放眼望去滿目皆是巧固球獲獎獎牌，由民國66年創校至今30多年獎牌數巳累計至160多個，最早獲獎的獎牌遠至1979年，最新出爐的則是2009年6月份的第四屆全國沙灘巧固球大賽的冠軍。
到底什麼是巧固球
哇！敵隊球員要進攻得分了，我隊竟然要讓行，不可以阻擋、碰撞。這是什麼比賽呀？球員這麼紳士有風度。原來這就是巧固球，是瑞士生物學家布蘭特（Hermann Brandt）於1970年發明的，著重教育意義和運動家精神，因此規則上明訂在攻方射門及守方等待接球時，另一方都不可有任何干擾動作，也有人將它稱為是禮讓遊戲的「君子球」。
結合手球、排球和壁球運動技術的巧固球（英文：Tchoukball）。由於射球後，球撞網的聲音像國語的「巧固」聲，因此，引進這項運動到台灣的台灣師範大學方瑞民教授遂直接音譯為「巧固球」。
巧固球比賽可分為單網、雙網，正式賽都是採用雙網賽，比賽人數有九人制、七人制及六人制，特色是整個運動講求禮讓及公平原則，著重發揮教育潛能，禮讓、不侵犯別人、友愛、正當競爭、健壯身體和團隊合作精神等。
基本玩法是球員於3公尺半圓的禁區射球，皮球反彈出禁區及落於場區內便可得分，反彈出禁區外而中途被對手球員接得皮球，對方便可得分。雙方在比賽過程中雖競爭激烈，但絕對禁止球員間有任何肢體衝撞或侵犯他人的行為。這運動除了考體力，還講求選手的腦筋，判斷皮球落點及全隊佈陣。
運動與人文並行的均衡教育
95年到任的吳玉琦校長對山豐國小在巧固球項目的亮眼成績與有榮焉，但他表示，有時學生太早達到巔峰並非好事，不希望學生把它當作學習生涯的唯一，它可以是多元發展的一部份，但其他人文的學習也不可忽略。因此，吳校長只鼓勵學生一學年參加二次競賽即可，一個全國性的，一個地方性的，不要過多的影響學生學習本份。他強調，比賽時書本不可忘，課業不能中斷，更要重視生活習慣的培養。
運動是教育中重要的一環，其中團隊合作、人際互動、遵守規範、服從、堅持等學習，是落實品格的生活教育，因此，吳校長與體育老師們將運動課程當作教學重要的項目，首先是取消容易造成暴力對抗的躲避球課程，低年級改為不易產生傷害的軟式飛盤，中年級著重巧固球初階課程，高年級是巧固球進階課程，再配合校際體育競賽、巧固球校園選拔賽，讓好的運動深入學生的生活當中。
引進沙灘巧固球
沙灘巧固球（Beach Tchoukball）的比賽方式是建基於傳統巧固球規則演變而成的，2005年由畢業於山豐國小的曾界智引進，於2006年在通霄海水浴場進行首屆大賽，目前每年皆有一次賽程。它最大的特色除了球場縮小，上場人數減為五人外，還在於沙灘場地柔軟安全，選手可以做出較高難度的魚躍救球或倒身射網等美技，大大提升巧固球運動的觀賞性，目前在國際間發展迅速，也非常適合四面環海的台灣推廣，未來它的發展甚至可能取代傳統巧固球。
投身巧固球運動二十多年，現為巧固球委員會副總幹事的呂俊弘老師表示，自民國82年開始，政府的體育政策著重在亞奧運項目，影響所及造成其他非亞奧項目運動式微，尤其是以往在國際賽事中表現優異的巧固球也被冷落，對此，他深表遺憾。
呂俊弘老師談到，巧固球不重體型、體力的競爭，著重判斷力、技巧及團隊合作，適合東方人發展，自1984年至2008年的國際賽事中，中華隊獲得男子冠軍 10次、女子冠軍11次及18歲以下男子冠軍1次，是可以讓台灣揚名國際的運動項目。它的運動精神及教育性也很適合學生品格教育的推動，但卻因為巧固球不是亞奧運項目，升學管道中斷及補助經費不足造成人才流失，實為全民的損失。
由於巧固球師資不足，呂俊弘老師義務開辦教師研習營，並定期在山豐國小培訓桃園縣各學校及社青組的球隊訓練。治平中學巧固球隊員黃宇凡表示，相較於其他球類運動，打巧固球安全不怕受傷，可以適度運動又不激烈，這也是我喜歡它的原因。治平中學李浩軒也提到，巧固球著重技巧及團隊合作，是訓練腦力反應及人際關係的運動，感謝教練的栽培，讓他們有機會獲得98年第四屆全國沙灘巧固球大賽的社男甲組冠軍。
用「正常化」累積不平凡
俗話說，學好三年學壞三天，好的品格是一點一滴累積而成的，吳校長秉持著學生的成長不可能重來，任何的活動都要對孩子有用，使他們能快樂學習的理念去做。首先，吳校長最重視的就是老師的「正常化」教學，身教重於言教，從小處落實實踐，例如，老師們能準時上下課，孩子就能學到守時的觀念；早會升旗時，老師能嚴肅對待，孩子會從中學會遵守紀律，當每個老師都能秉持教育良心，把孩子的受教權當作第一考量時，孩子就會感受到師長的用心。
其次，多元化的學習方針，可發覺孩子的不同專長才華，吳校長和老師們還細心的規劃不同的學習領域，包括每周三的才藝課程，外聘多位才藝老師教授手工藝、武術、繪畫、寫作、非洲鼓、太和鼓等課程。
學校在學期中規劃了「小市長選舉」，讓孩子發表政見、製作文宣，讓孩子們從中學會民主社會的運作；「跳蚤市場」讓孩子把自己的二手玩具買賣或交換，從中讓孩子學習珍惜資源，討價還價中也增進了金錢價值的概念；「明日之星大賽」，讓孩子有自信的展現自己的才華，活動的設計方方面面都是為了培養孩子的學習態度。
吳校長提及到任後的辦學成果時，感慨的表示，推動校務的過程中並不是事事順利的，不同的地方總會有不同的聲音，但除了個人聲譽外還有更重要的事，那就是孩子的未來，像推動「跳蚤市場」時，第一次舉辦只有幾班參與，第二年辦時幾乎所有班級都參加，而且大家還非常樂在其中。活動的設計及品德教育也不是在做秀，必須紮實的累積，持續的堅持去貫徹才會實現的。吳校長也表示現在自己最滿足的就是，學校在一切「正常化」的軌道中，不斷的往前進步。◇ (http://www.dajiyuan.com)
