【大纪元2010年11月08日讯】 （大纪元记者吴骏逸马来西亚吉隆玻采访报导）为了孩子的英文教育，曾经有一位日本妈妈只身带着两名孩子，千里迢迢的从日本来到马来西亚求学；为了孩子的未来着想，每年有成千上万的中国妈妈，千里跋涉，横渡南洋，到新加坡当起陪读妈妈。
同样是为了孩子的教育，我看到的却是一位元曾经在电视萤光幕前，每天以光鲜亮丽的形象示人的新闻主播，为了让孩子有较好的语文学习环境，在吉隆玻一家明星幼稚园，担任起学前幼童的中文教师。这段原不属于职场生涯规划中的一环，是陈伶娜为了两个儿子所做出的重大改变之一。
伶娜的两个男孩雨谦和雨扉相隔两岁，相貌、性格迥异。哥哥雨谦安静内敛，说话斯文，不紧不慢，像爸爸；弟弟比较活泼，小小的脑袋里已然有了男子汉的概念，用伶娜的话说，弟弟才继承了陈家的基因。看似南辕北辙的兄弟俩其实也有相似之处：说话老练，思维敏捷，一口标准的华语，读写更是不用说。让人不禁好奇眼前这位年轻的妈妈的教子之道。
在此之前，陈伶娜和一般的新手妈妈一样，在怀孕初期就看了不少育儿和亲职教育的书籍。但是当时没有想到的是，摆在她面前的是所有教育书籍里都没有写到，如何和整个家庭，甚至是整个社会闹教育革命的挑战。
在大儿子雨谦呱呱坠地之后，陈伶娜就开始展开她的育儿探索之旅。当时在电视台担任晚间新闻主播的她，每天都要在晚上11点之后才能下班回家。但是不管时间有多晚，她都会在孩子醒来，和再度入睡之际，以轻读三字经取代催眠曲，哄孩子入睡。而雨谦也因此在学会说话之后，就能背诵一整篇的三字经，听着稚嫩的读书声，让伶娜收到了亲职教育的第一份惊喜回馈。
与此同时，伶娜也制作了大量的中文字卡，贴在居家环境各个角落，并且把字卡和相应的图片贴在相簿里，让雨谦每天翻阅这本图画字典。不出几个月，在雨谦还没学会走路，也还不会开口说话的时候就能对着“嘴巴”的字卡，做出咂嘴的动作。这让伶娜受到非常大的鼓舞，同时也领略到了早期教育的可行性以及母亲作为孩子第一任老师的重要性。
就在伶娜认为孩子的教育完全操之在我的这个时候，她碰到了亲职教育中的第一大难关，那就是两个孩子所说的规范中文受到爷爷奶奶“粤语非粤语，华语亦非华语”的混乱语言所影响，也就是“马来西亚式”华语，这让伶娜无法认同与接受。
为了克服这个问题，伶娜尝试用诱导式的劝说，请爷爷奶奶教雨谦和雨扉说他们的家乡话，也就是粤语，但效果不彰。最后伶娜毅然搬离婆家，以便让雨谦和雨扉受到不规范中文的影响减到最低。但，接下来她还要面对整个华人社会及国家教育体系的不完整。所以纠正发音，规范语法也就成了家常便饭：“这是什么”不要说成“什么来的”；句子之后“了”读le（轻声） ,只有“了解”才读liao(第三声）；“我比他高”不能说成“我高他”…。
一直到了孩子该上学的年龄，伶娜又费尽心思找了一家语言学习环境较好的幼稚园，并且身兼起幼稚园教师，和孩子一同上学，一同下课，确确实实的陪孩子走过人生最重要的一段学习之旅。
在幼稚园里，问问雨谦和雨扉：“你妈妈是谁啊？”小家伙准会笑嘻嘻地回答：“我的妈妈就是伶娜老师啊！”
