【大纪元8月19日讯】(大纪元记者徐乃义台湾桃园报导)桃县举办“99学年度学前普通班教师融合教育专业知能成长研习”共两梯次，第一梯次19、20日在桃园国小、第二梯24、25日在新明国小进行研习，全县54间国小附设幼稚园普通班老师参加研习，共约230位公幼老师参加。
孩子身心障碍种类与程度的不同，普通幼稚老师无法针对学生个别差异进行专业教学，所以在教学上需要更加强，融合教育的工作基本上是教导协助身心发展障碍的孩子在普通班的学习，也给予老师在教学上的支持与建议，无论是自闭症、亚斯伯格症、脑性麻痹、听力障碍或智能不足儿童都会因为互动、听觉、肌肉或神经系统、认知等障碍，而伴随不同程度的发展困难，而让学前融合班的老师面对着特殊的孩子常常有着无力感，这些都需多加吸收专业人员的经验。
融合教育研习讲师，中原大学特殊教育学系-曾淑贤教授与资深的特教老师，分享融合教育融合班经营模式与策略以及特教老师多年来的知识与经验，研习将提供教师更丰富的教学实务经验，并藉由这次融合教育研习，也能让县内教师有互相交换交流特殊学生的学习特质以及常发生的行为、如何处理等相关交流机会。
“适性学习”的教育理念受到老师、家长和学生的肯定与青睐，整合说明特殊教育学生与普通班相关需求服务，提升特教品质，期许特殊学生获得适切及无障碍之教育服务，一直是县府教育处重视并积极推行的重点教育之一，教育处推广完善的学前融合教育不但有助于学前普通班教师拥有更多专业知识并可改善孩童身心教育发展更健全，也能减轻特教学生家庭负担，一直禀持着“零拒绝、完全安置”与提供最少限制之教育环境是本县特殊教育的首要目标，希望能透过学前融合教育帮助这些特殊学生，并能落实“适性教育”的理念，才能让融合教育发挥更大更多的功能。
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