西澳半数学前班儿童不会数到“10”

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【大纪元2012年10月11日讯】(大纪元记者赵宇希澳洲珀斯编译报导)西澳教育厅的数据显示,学前班(pre-primary)孩童中有四分之一的人不能区分两个简单押韵的词,五分之一的孩子不能数到9个实物。

据西澳人报网报导,今年是“入学评估计划”实施的第二年。其结果引起一些幼儿教育专家的注意。他们认为,过多地强调幼儿园和学前班的正规教育,“会损害孩子的童年生活”。

根据全国课程安排的变更,再加上放宽入学年龄,这使得学前班的(儿童)学生们每天必须学习两小时的语文和数学课程。

今年第一学期,年龄介于4岁8个月到5岁8个月的公立学校的学前班学生,有超过2万2千8百名儿童参与了这个电脑上的评估测试。

教育厅表示,结果显示学前班女孩的技能高于男孩,尤其是在语文方面。土着人孩子明显落后于其他同学。其它结果还显示,有19%的孩子不知道一本书的书名在哪里,27%的孩子不知道看书要从左到右,超过半数的孩子无法将类似发音的单词配对放在一起。

数学测试结果显示,54%的孩子不认识数字“10”,并且不能对应10个实物;35%的孩子不能直接比较两个物体的长短。

教育厅研究主任提曼尼斯(Peter Titmanis)说,该测验没有设定最低的预期值,因此这并不代表没有这些技能的孩子们“没有过关”。教师们只是用测试结果来定制他们的教学计划。

作家兼育儿专家丹特女士(Maggie Dent)说,很多从事孩童早期教育的老师过分强调正规教育,这压缩了能有利于培养小孩社交与感情技巧的那些创造性游戏的时间。另外,过早地教给小孩一些技能会使他们感到焦虑。一些家长为了让自己的孩子“更胜一筹”而额外聘请课外教师。丹特女士说:“这种压力会使孩子们更早地体验“失败的经历”,如果他们还没学会如何去应对这种情绪,他们的生活就会陷入一种挣扎的状态。”

西澳大学儿童早期教育负责人福克纳(Robert Faulkner)则表示,培养儿童阅读与数学的技巧,并不代表他们通过游戏的学习就必须被放弃;两者可以同时进行。

家长贝琳达和凯特,她们各自5岁的孩子都参加了公立学校的学前班。她们认为孩子们的学习应该是充满乐趣的。贝琳达说:“我儿子比我那个年龄时认得更多的字、懂更多的东西。”

(责任编辑:林海峰)

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