【大纪元2012年02月08日讯】据《广州日报》报导，大陆语文科目在小学和初中阶段增加背诵篇目，要求学生9年内背诵诗文240篇(段)。不仅在大陆，该报盘点了各国学生必背的文章：在日本、印度、以色列和欧美很多国家的基础教育过程中，背诵经典篇目都被公认为是传承文化精华、增加知识积累和提高语言水平的必要手段。
报导称，有些国家对学生背诵有硬性要求，认为记忆容量扩大了才能吸收新知识，甚至无需理解也可以先背诵，先把知识潜移默化地“印”在孩子的脑海里；另一些国家则采取比较灵活的手段，不要求学生死记硬背，但会通过诗歌比赛或者在考题中隐含背诵的要求等手段，来达到帮助学生增加知识储备的目的。
例如，日本著名教育家阴山英男在其所着的《天才是怎样炼成的》一书中，列出要求学生背诵的书目，其中包括：《日本国宪法全文》、《源氏物语》、《平家物语》、《伊氏物语》、《论语》、《老子》、《孟子》和《徒然草》等。
日本的普法从娃娃抓起，孩子小学时即须背诵《日本国宪法全文》，从小潜移默化地树立起法律至上的理念。
印度近年在软件开发、电子商务和知识密集型产业等领域都取得不小成就。在印度大部分学校，印度语和英语是必修课，除此之外还必须在法语和德语之间选修一门。多语言学习使得记忆力在印度学生的学习过程中发挥相当重要的作用。印度学生还必须从1乘以1一直背到99乘以99。
此外，印度教师不断地要求学生反复进行心算，使得学生们脑海里能够确实地浮现出算式并长期记住。印度人认为，心算不仅可以活化学生的头脑，还可以增进记忆力，因为计算要求的就是速度。
英国小学生会学习各种各样的诗歌。中学生在学习英国文学时，不一定有明确的背诵要求，但这些要求却被隐含在考题中。例如，在期末闭卷考试时，学生会被要求引述一段诗歌、剧作或者小说片段来回答问题。
在德国和法国，从小学到中学都有背诵诗歌的要求。老师还会抽检，要求学生在全班同学面前背诵。而在捷克、斯洛伐克和匈牙利等东欧国家，孩子们必须要会背诵经典诗歌。
在比利时，大多数小学生甚至幼儿园小朋友都会背诵简短的诗歌。到了初中阶段，学生会被要求背诵一些名剧的片段。
在美国的教育重视阅读而不要求背诵，美国人认为广泛阅读可增加背景知识、开拓视野以及丰富想像力；而背诵可能被前人思维所束缚而难有创新。虽然美国小学没硬性要求学生背诵课文，但是对部分篇目要求学生在认真阅读理解后，用自己的语言复述，并且回答相关问题，通过这些手段来促进学生的理解力和记忆力。
此外，美国小学生要去图书馆查资料做课题，通过汇集资料、调查和思考，形成自己的观点和结论。
（责任编辑：李平）
