【大纪元2013年12月06日讯】教师推荐信很重要，它验证了你分数以外的学术能力，也提供了你个人陈述之外的人格图像。和各年级老师建立关键性的关系，特别是11、12年级的老师，能让你课堂得高分、拿到高水平推荐信。上篇谈到制式推荐信的内容，本篇将讨论你如何塑造好的推荐信。
取得多封推荐信的策略
了解推荐信内容的两部分之后，就要发展取得多封推荐信的策略；许多学校都要 求2-3 封信。重点是，和尽量多的老师发展出有意义的情谊。老师们与学校咨商员之间会谈论你的种种，因此让他们每个人都对你有好印象十分重要。这也是许多学生失败的原因，他们以为可以耍玩系统，其实：如果可能，你得在高中四年里始终保持真诚，做不到，就要赶快改过。
A. 多元能力方式 (Diversified Approach)：这个办法是向各个课程的老师请求推荐信。如果你十分优秀，但是到了4 年级也还没有特别的学术聚焦，这就是最好的办法。你可以向11-12年级的老师请求写信，因为他们对你印象新鲜。10年级老师的介绍信也可以，只要你与这 位老师关系特别，又或者你学术表现好得直到最近都还响当当。跨年级学科的推荐信让招生官感觉你在许多环境和不同老师之间都转得开。但是，常见的缺点是申请 书的其他部分也只是一般性的优秀。在课外活动的主题上，学生需要开发一个重点强项来强化都很好的学术表现。许多学生忽略了这点，使申请书不够突出。
B. 点出强项方式 (Pointed Approach)：如果你某一科或某方面(例如数理)特别强，并且有校外表现，例如：奥林匹亚竞赛、研究成果，就可以用此方式。请这相关课程老师写推荐 信来展现自己某个领域杰出的能力。我的经验，此方式用得比多元方式少得多，但是却非常有效。缺点是如果还没确定发展方向，却暴露了单一领域的成就。想用这 个方式者，最好听听正在大学该领域学生的意见，也可以比较同类高中生的做法。想申请长春藤等级名校者，用这个办法，至少要参加州级竞赛。
C. 及早培养感情：不管是哪个方法，信件的品质最重要，而这来源于与老师的情谊，并且还与你在该课程成绩表现相关。如果你现在是新生、二年级、三年级，注意！ 早早开始发展关系并好好维持。他们不但能提供给你极有价值的学习材料、给你写非常好的推荐信，还会是你一辈子的导师。直到今天，我觉得能上史丹佛都得力于 我的老师与咨商员。
如何塑造推荐信
不管你与老师多么熟识，许多老师在写信前都会收集关于你的资料。有的老师会很有条理的收集，有些没条理。我的经验是，大多数老师没有什么条理，你可以创意的塑造他们对你的观感。事实上，这也是所有求职或其他推荐信函的共性。
A. 提示信函架构的情况：有些老师会提示问题或材料清单，要求你在他写作前提出内容。这样对你最方便，你可以掌握到这位老师需要内容的类别。另方面，你务必要 提供你在他的课程中最重要的经验与相关的课外活动──这个部分一定要有针对性，花些时间用心为每一位老师准备不同的材料。此外，你还得在同侪中突显自己， 在老师写作甚至还没开始写之前，想办法多见面。培养关系很重要，这样你才不会浪费绝佳教师，他可能因为要写的信太多，只给你写了一封很温和的推荐信。
B. 老师不要求架构时：大部分的老师只会请你给些材料帮助他写作，而且就是这样的含糊要求。这样的情形，我建议另备一份Word文件，列出大纲，显出你关键长 处以及能秀出这些长处的活动经历与获奖。下面，再用重要语句补充活动无法展现的关键概念。重点是，简要的描绘出生动的自我图像。培养关系在这里也很重要。
下一步就是将推荐信想像成卷宗夹──如何让大学申请书互相增补、强化你个人陈述、展现课外活动。当然，最终它会是以围绕主题的文章型式来表现的。而最后步骤，则是如何剪裁各封推荐信，展现出你人格特质的不同面向。最终，最最重要的是早早地诚心诚意的与老师们建立关系！◇
